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構建“稻-萍-魚生態系統”,能有效防治稻田蟲害.在該系統中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長;此外,一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質,引來天敵消滅害蟲.
請據此回答下列問題:
(1)指出在稻一萍一魚生態系統中存在的種間關系:
 

(2)在稻田三重營養關系中,水稻通過
 
信息引來無敵,防治害蟲.
(3)由于稻田土壤小動物活動能力強,身體微小,因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查.在進行豐富度的研究時,常用
 
的方法進行采集、調查.
(4)后來,由于上游地區一農藥廠的污染廢水排入河流,造成該地農田土壤環境嚴重惡化.經過一段時間,該生態系統可以恢復到原來的狀態,這是由于生態系統具有
 
性.
(5)若該地區引入一種外地植物,引入物種的各群基因型頻率變化如下表:
基因型 引入前,原地 引入后5年,本地 引入后8年,本地
AA 51% 57% 61%
Aa 11% 17% 21%
通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請說明該物種在引入前后有沒有發生進化?
 
.判斷的依據是
 
考點:種間關系,基因頻率的變化,生態系統的穩定性
專題:
分析:1、捕食如魚吃蟲,競爭如水稻與雜草競爭,寄生如病菌寄生在水稻上,互利共生如紅萍與藍藻共生.
2、信息包括:物理信息(如光、聲、溫度、濕度、磁力等),化學信息(如生物堿、有機酸等物質),行為信息(如動物的行為)
3、抵抗力穩定性:指生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力;恢復力穩定性:指生態系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力影響.
解答: (1)有題意可知,水稻與害蟲為捕食關系、水稻與病菌為寄生關系、水稻與雜草為競爭關系、紅萍與藍藻為互利共生關系.
(2)水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質,引來天敵消滅害蟲,這屬于化學信息.
(3)由于稻田土壤小動物活動能力強,身體微小,因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查,常用取樣器取樣的方法進行采集、調查.
(4)由于生態系統具有恢復力穩定性,上游地區一農藥廠的污染廢水排入河流,造成該地農田土壤環境惡化,經過一段時間,該生態系統可以恢復到原來的狀態.
(5)根據表格中信息,引入前,原地中AA=51%,Aa=11%,A=AA+
Aa
2
=56.5%,引入后5年,本地AA=57%,Aa=17%,
A=AA+
Aa
2
=65.5%,種群基因頻率發生改變,說明生物發生進化.
故答案為:
(1)捕食、競爭、寄生、互利共生
(2)化學
(3)取樣器取樣
(4)恢復力穩定
(5)進化   種群的基因頻率發生改變
點評:本題考查種間關系、生態系統的信息傳遞、生態系統的穩定性、生物進化的實質等相關知識,意在考查學生的分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖表示動物精巢內所看到的體細胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數量的變化圖,B圖表示在上述兩種細胞分裂過程的各個時期染色體變化模式圖.B圖所示與A圖所示相對應的是(  )
A、a-②B、b-③
C、c-①D、d-④

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科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示.下列敘述不正確的是(  )
A、吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原
B、高爾基體參與抗原的加工處理過程
C、加工處理后的抗原與MHC結合后呈遞給B淋巴細胞
D、抗原加工處理和呈遞過程存在于體液免疫和細胞免疫過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

摩爾根的學生布里奇從純合紅眼的果蠅種群中發現一只缺刻翅的變異雌蠅,為研究該變異類型,布里奇進行了如下實驗:
(1)用該缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,下一代雌性缺刻翅、正常翅各一半,雄性只有正常翅,且雌雄比例為2:1.布里奇根據實驗結果做出假設一:缺刻翅是由一種伴性的顯性基因所控制,缺刻基因使雄性
 

(2)布里奇又用該缺刻翅紅眼雌蠅同正常翅白眼雄蠅雜交,其子一代情況如下:
①F1缺刻翅雌蠅都是白眼.
②雄蠅中無缺刻翅.
③雌雄比例為2:1.
若用假設一解釋①現象,F1缺刻翅雌蠅的眼色應為
 
,這與事實不符.因此,布里奇又做出了假設二:缺刻翅這種變異并非基因突變引起的,可能是發生了
 
變異,使
 
基因消失.含有這種變異的雌性個體在雜合狀態下
 
(能/不能)生存,含有這種變異的雄性個體
 
(能/不能)生存.
(3)上述兩種假設可以通過
 
觀察,最終證明假設二是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖皮質激素由腎上腺皮質分泌,其調節作用的機理如圖1所示,在人體中分泌的調節機制如圖2所示.請分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質激素進入細胞后需要與
 
結合,才能進一步啟動基因表達過程.這些特異基因表達后,一方面使分泌抗體的
 
細胞的生成受抑制,因此圖1細胞可以是
 
;另一方面該激素與
 
為協同作用.
(2)由圖2可知,該激素分泌的調節機制為
 
調節,乙器官為
 
.當臨床治療大量注射糖皮質激素后,會導致
 
激素(填字母)的分泌量下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A為某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態的細胞圖象,圖B為相關過程中細胞核內DNA含量變化曲線示意圖.請據圖回答下列問題.

(1)圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細胞分別對應圖B中的_
 
、區段.
(2)圖A中有同源染色體的是
 
細胞,有2個染色體組的是
 
細胞,該動物細胞正常體細胞中染色體數目是
 

(3)圖A中Ⅲ細胞經過分裂形成的子細胞的名稱是
 

(4)圖B曲線中
 
區段可能會發生基因重組;在
 
區段有可能發生基因突變.
(5)Ⅰ圖中發生的染色體的行為是
 
,這是孟德爾遺傳定律的細胞學基礎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各種細胞結構模式圖,請分析回答下列問題.
(1)圖中甲、乙、丙所示結構中共有的細胞器是
 
.圖丙所示細胞與圖甲、圖乙所示細胞最主要的區別是
 

(2)如果要用光學顯微鏡觀察圖甲中的①,可使用
 
染液染色觀察.
(3)圖甲中能發生堿基互補配對的細胞器是
 
(填標號);rRNA的合成以及核糖體的形成與
 
(填標號)有關.
(4)若甲細胞的分泌物為抗體,則該細胞是由
 
細胞增殖分化而來.
(5)圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現質壁分離現象的細胞,這是由于細胞壁與由
 
(填標號)共同組成的
 
(填名稱)發生分離所致.
(6)如果把引起50%左右的細胞發生初始質壁分離的濃度,稱之為細胞液的等滲濃度.如表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的某植物表皮細胞發生質壁分離的數量(已知視野中共有細胞40個).
時間
蔗糖溶液
15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
濃度A 5 9 13 14 14
濃度B 17 19 21 21 21
濃度C 26 28 29 31 31
濃度D 34 35 37 37 37
該表皮細胞液的滲透壓(濃度)最接近于蔗糖溶液
 
(填編號)濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體體溫調節示意圖.請根據下圖回答有關問題:
(1)圖中T→E→N→F→A途徑表示
 

(2)經測量,某人體溫在24h內都處于39℃,若A、B、C,D 都表示熱量,則此人的A+B
 
C+D(在“>”、“<”或“=”中選擇).
(3)體溫主要是由上述方式進行調節的,但也離不開激素調節.處于寒冷環境中的人體血液中,
 
激素的含量會升高,從而加速體溫上升.
(4)這時血糖濃度下降很快,因此要使血糖濃度上升從而恢復正常,血液中的激素變化是:由
 
細胞分泌的
 
含量降低,而由
 
細胞分泌的
 
含量升高.
(5)饑餓狀態下,人體中血糖濃度升高的血糖來源有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區農田棄耕一年后雜草叢生,現已演替至灌木階段.假設外界條件基本不變,且無人為干擾,將來有可能演替至森林階段.下列分析錯誤的是(  )
A、群落演替的總趨勢是物種多樣性變大
B、該農田的群落演替最終會停止下來
C、農田演替比原生演替快,主要原因是氣候條件優越
D、草本階段演替至灌木階段,食物鏈往往會發生變化

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