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糖皮質激素由腎上腺皮質分泌,其調節作用的機理如圖1所示,在人體中分泌的調節機制如圖2所示.請分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質激素進入細胞后需要與
 
結合,才能進一步啟動基因表達過程.這些特異基因表達后,一方面使分泌抗體的
 
細胞的生成受抑制,因此圖1細胞可以是
 
;另一方面該激素與
 
為協同作用.
(2)由圖2可知,該激素分泌的調節機制為
 
調節,乙器官為
 
.當臨床治療大量注射糖皮質激素后,會導致
 
激素(填字母)的分泌量下降.
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用
專題:
分析:免疫調節是指免疫系統中的免疫細胞和免疫分子之間,以及與其它系統如神經內分泌系統之間的相互作用,使得免疫應答以最恰當的形式維持在最適當的水平. 免疫調節可比喻為機體的交響樂隊,配合好--識別和清除抗原,對自身成分產生免疫耐受,維持內環境的穩定.
解答: 解:(1)由圖1可知,糖皮質激素進入細胞后需要與細胞內受體結合,傳遞信息,啟動基因表達過程.漿細胞分泌抗體.漿細胞由B細胞或記憶細胞受到對應抗原刺激增殖分化而來.因為該激素能夠提高血糖濃度,故與胰高血糖素、腎上腺素具有協同作用.
(2)據圖分析,甲為下丘腦,乙是垂體,丙為腎上腺.C腎上腺素能夠反過來作用于垂體和下丘腦,影響它們分泌相關激素,為負反饋(反饋)調節.大量注射糖皮質激素后,反饋給下丘腦和垂體,導致分泌的激素a和b減少,導致腎上腺分泌的腎上腺素c減少.
故答案為:
(1)受體  漿  B細胞或記憶細胞  胰高血糖素、腎上腺素
(2)負反饋(反饋) 垂體    a、b、c
點評:本題考查激素調節相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用基因工程技術可使大腸桿菌生產人的胰島素.下列相關敘述中正確的是(  )
A、只有用相同的限制性核酸內切酶處理含有目的基因的片段和質粒,才能形成重組質粒
B、DNA連接酶能在兩個相同粘性末端配對后的磷酸與脫氧核糖之間形成化學鍵
C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原有生物活性
D、人和大腸桿菌在合成胰島素原時,轉錄和翻譯的場所是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國耶魯大學的瑪戈特和彼得斯進行了一個老鼠生命組合的實驗.他們把第三次卵裂的黑、白、黃鼠(其配子都含15條染色體)的各一個胚胎提取而制成了一個“24胞組合胚胎”,再經胚胎移植后,不久一只身披三色皮毛的組合鼠就問世了.以下說法中,正確的是(  )
A、“24胞組合胚”細胞進行有絲分裂中期赤道板上排列90條染色體
B、若黑、白、黃毛性狀由一對等位基因控制,則“組合鼠”同時具備三種基因型
C、“組合鼠”需氧呼吸第二階段在細胞溶膠中進行
D、“組合鼠”是一個新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究赤霉素促進種子萌發的機制時發現,赤霉素雖然沒有進入種子細胞,但它能通過一系列生物效應激發種子細胞膜上Ca+運輸蛋白的活性,促進細胞通過消耗ATP吸收Ca+(如圖1所示);Ca+能誘導種子α--淀粉酶的合成.請分析回答:

(1)細胞通過
 
方式吸收Ca+
(2)赤霉素與細胞膜上的某物質結合,使細胞發生一系列的生物效應.該物質的名稱是
 
;這種方式體現了細胞膜具有
 
的功能.
(3)某物質和Ca+運輸蛋白一樣都是通過囊泡實現成分的更新,這種更新方式體現了膜的
 
性;與更新過程有關的細胞器有
 

(4)赤霉素促進種子萌發的原因可能是:
 

(5)生長素(IAA )可影響豌豆幼苗莖內赤霉素的合成.如圖2所示,圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進豌豆莖的伸長.試分析:去掉頂芽后豌豆幼苗莖內GA1、GA29這2種赤霉素的含量變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年從8月1日到10日,央視財經頻道推出重點報道《聚焦水流困局》,派記者深入調查我國的水利問題突出的地區,并用研究式的報道,力圖找到破解困局的出路.根據所學知識回答下列問題:
(1)我們常說“水是生命之源,沒有水就沒有生命”,因為
 

(2)生物新陳代謝過程能產生水,請寫出形成水的三個生理過程
 
 
 

(3)植物體內的水主要是由植物的根從土壤中吸收的,根吸收水分的主要部分是
 
,根細胞吸收水分的條件是
 

(4)我國是一個缺水的國家,再加上水污染、水資源的分配不均使缺水情況更為嚴重.某同學為了探究本地某化工廠流向河流里的水是否被污染,設計了以下實驗,請回答問題.
a:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中,各加入等量的小球藻培養一段時間后觀察,如果發現排放水中小球藻的數量遠大于池塘水.說明排放水中有大量的
 
(填元素).
b:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在2組燒杯中,放在實驗室里一段時間,發現排放水變黑發臭,這說明該工廠的排放水中含有大量的
 

c:將工廠的排放水和正常的池塘水分裝在培養皿中,加入動物細胞培養的培養基,培養動物細胞一段時間后如果
 
,則說明工廠的排放水中有致癌物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

構建“稻-萍-魚生態系統”,能有效防治稻田蟲害.在該系統中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長;此外,一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質,引來天敵消滅害蟲.
請據此回答下列問題:
(1)指出在稻一萍一魚生態系統中存在的種間關系:
 

(2)在稻田三重營養關系中,水稻通過
 
信息引來無敵,防治害蟲.
(3)由于稻田土壤小動物活動能力強,身體微小,因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調查.在進行豐富度的研究時,常用
 
的方法進行采集、調查.
(4)后來,由于上游地區一農藥廠的污染廢水排入河流,造成該地農田土壤環境嚴重惡化.經過一段時間,該生態系統可以恢復到原來的狀態,這是由于生態系統具有
 
性.
(5)若該地區引入一種外地植物,引入物種的各群基因型頻率變化如下表:
基因型 引入前,原地 引入后5年,本地 引入后8年,本地
AA 51% 57% 61%
Aa 11% 17% 21%
通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請說明該物種在引入前后有沒有發生進化?
 
.判斷的依據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞可以直接與
 
 進行物質交換:不斷獲取進行生命活動所需要的物質,同時又不斷排出
 
.內環境與外界環境的物質交換過程,需要
 
系統、呼吸系統、
 
系統、
 
系統等各個系統的參與.同時,細胞和內環境之間相互影響、相互作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某植物光合速率隨環境條件變化的曲線.圖乙中表示該植物兩晝夜吸收或釋放的CO2變化,S1-S5表示曲線與x軸圍成的面積.請據圖回答問題.

(1)光合作用過程中,O2和有機物(C6H12O6)中的氧分別來源于原料中的
 
 和
 

(2)圖甲中若在t2時刻增加光照,光合作用速率將
 
,t2→t3,限制光合作用速率的主要外界因素
 
.t4后短暫時間內,C3還原后的直接產物含量
 

(3)圖乙DE段波動的主要外界因素是
 
.第二天中
 
點(填字母)積累的有機物最多.
(4)圖乙中S2明顯小于S4,造成這種情況的外界因素是
 
.如果S1+S3+S5>S2+S4,則該植物在這兩晝夜內
 
(“能”或“不能”)生長.
(5)將該植物放在常溫下暗處理2h,重量減少2mg,再用適當光照射2h,測其重量比暗處理前增加6mg,則該植物的實際光合速率是
 
 mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將神經細胞置于相當于細胞外液的溶液S中,可測得靜息電位.給予細胞一個適宜的刺激,膜兩側出現一個暫時性的電位變化,這種膜電位變化稱為動作電位.以下敘述錯誤的是(  )
離子 神經元內 神經元外
a 5-15m mol/L 145m mol/L
b 140m mol/L 5m mol/L
A、將溶液S換成純水,給予神經細胞一個適宜的刺激,也能產生動作電位
B、如表是哺乳動物神經元內外兩種主要陽離子的濃度,a,b分別是Na+和K+
C、細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的原因
D、神經細胞受到適宜刺激形成的局部電流又刺激相近的未興奮部位興奮

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