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美國耶魯大學的瑪戈特和彼得斯進行了一個老鼠生命組合的實驗.他們把第三次卵裂的黑、白、黃鼠(其配子都含15條染色體)的各一個胚胎提取而制成了一個“24胞組合胚胎”,再經胚胎移植后,不久一只身披三色皮毛的組合鼠就問世了.以下說法中,正確的是( 。
A、“24胞組合胚”細胞進行有絲分裂中期赤道板上排列90條染色體
B、若黑、白、黃毛性狀由一對等位基因控制,則“組合鼠”同時具備三種基因型
C、“組合鼠”需氧呼吸第二階段在細胞溶膠中進行
D、“組合鼠”是一個新物種
考點:基因與性狀的關系,有氧呼吸的過程和意義,有絲分裂過程及其變化規律
專題:
分析:分析題干信息可知,老鼠的配子中的染色體數是15條,因此黑、白、黃鼠的受精卵的染色體是30條,“24胞組合胚胎”,是由第三次卵裂的黑、白、黃鼠的各一個胚胎組成,該過程中沒有發生細胞融合,發生了胚胎融合,因此由“24胞組合胚胎”發育成的個體是二倍體.
解答: 解:A、由題意知,該過程,黑、白、黃鼠的胚胎發生了融合,但是細胞沒有融合,因此形成的“24胞組合胚胎”的細胞進行有絲分裂中期赤道板上排列30條染色體,A錯誤;
B、則“組合鼠”由黑、白、黃鼠各一個胚胎提取而制成,且發育成的個體身披三色皮毛,因此如果黑、白、黃毛性狀由一對等位基因控制,則“組合鼠”同時具備三種基因型,B正確;
C、組合鼠有氧呼吸的第二階段發生的場所是線粒體基質,C錯誤;
D、新物種形成的標志是生殖隔離,題干沒有說明是否產生生殖隔離,因此不能說“組合鼠”是一個新物種,D錯誤.
故選:B.
點評:本題是對基因與性狀的關系,有氧呼吸的具體過程和發生的場所,有絲分裂過程中染色體的行為變化,分析題干獲取信息是解題的突破口,對于基因與性狀的關系、有氧呼吸的具體過程和發生的場所、有絲分裂過程中染色體的行為變化的知識點的理解應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

采用基因工程將高桿基因導入油菜細胞,成功培育出了能穩定遺傳的轉基因油菜.下列敘述錯誤的是( 。
A、該過程中的載體為農桿菌細胞
B、該高桿基因的遺傳不符合分離定律
C、該育種過程一般用相同的限制酶處理含高桿基因的DNA和油菜細胞的DNA
D、高桿油菜植株中一定能檢測到高桿基因已及相關的蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增加,已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP.下列說法中不正確的是( 。
A、胰島素通過胞吐從胰島B細胞釋放到細胞外,葡萄糖通過主動轉運進入骨骼肌細胞內
B、當血糖濃度上升時,胰島分泌胰島素,引起骨骼肌膜上葡萄糖轉運載體轉運速度加快,從而促進葡萄糖的吸收和糖原的合成
C、脂肪細胞可以作為是胰島素作用的靶細胞
D、健康人進餐后,血糖濃度有小幅度增加,然后恢復到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應變化是先增加后減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀30年代,科學家發現單側光能引起某些植物體內生長素分布不均勻;20世紀80年代,科學家發現單側光能引起某些植物體內抑制生長的物質分布不均勻.現有一種植物幼苗,為了探究該幼苗向光生長的原因,將其直立生長的胚芽尖端切下,放到瓊脂塊上并用單側光照射,如圖所示.下列結果及判斷正確的是(  )
A、當a、b兩側生長素含量基本相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
B、當a、b兩側生長素含量基本相等時,不能確定該幼苗向光生長的原因
C、當a側生長素含量比b側高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
D、當a側生長素含量比b側高時,不能確定該幼苗向光生長的原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示環境因素對某株綠色植物光合作用速率的影響,據圖分析,正確的是( 。
A、b點限制光合作用速率的因素是CO2濃度
B、與a點相比,b點C3含量多于a點
C、a點與b點光合作用速率差異的原因是光照強度和CO2濃度的不同
D、a點葉肉細胞的細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質中均可產生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示.下列敘述不正確的是(  )
A、吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原
B、高爾基體參與抗原的加工處理過程
C、加工處理后的抗原與MHC結合后呈遞給B淋巴細胞
D、抗原加工處理和呈遞過程存在于體液免疫和細胞免疫過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物實驗中所用試劑的作用與細胞壁有關的是:( 。
①制作洋蔥根尖分生區裝片時,用鹽酸處理根尖
②將重組質粒導入大腸桿菌,先用氯化鈣溶液處理大腸桿菌
③進行細胞培養,用胰蛋白酶處理動物組織
④進行體細胞雜交時,用纖維素酶和果膠酶處理白菜和甘藍體細胞
⑤提取葉綠體中的色素時,加入二氧化硅研磨葉片.
A、①②④⑤B、①②③
C、①②③④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖皮質激素由腎上腺皮質分泌,其調節作用的機理如圖1所示,在人體中分泌的調節機制如圖2所示.請分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質激素進入細胞后需要與
 
結合,才能進一步啟動基因表達過程.這些特異基因表達后,一方面使分泌抗體的
 
細胞的生成受抑制,因此圖1細胞可以是
 
;另一方面該激素與
 
為協同作用.
(2)由圖2可知,該激素分泌的調節機制為
 
調節,乙器官為
 
.當臨床治療大量注射糖皮質激素后,會導致
 
激素(填字母)的分泌量下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,下列有關細胞的結構和功能的敘述正確的是( 。
A、藍藻、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體,遺傳物質都是DNA
B、人和動物細胞在無氧條件下也能分解有機物,釋放能量并產生二氧化碳,但不產生水
C、能促進光合作用的細胞不一定有葉綠體,無線粒體的細胞只能進行無氧呼吸
D、纖維素是植物細胞壁和細菌細胞壁的主要成分

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