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1.如圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素的作用.以下分析錯誤的是(  )
A.影響胰島B細胞分泌胰島素的物質有葡萄糖、神經遞質和胰高血糖素
B.兩種抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病
C.胰高血糖素調節胰島B細胞分泌胰島素屬于體液調節
D.與抗體②引起的糖尿病相比,抗體①引起的糖尿病的癥狀更嚴重

分析 1、圖示為血糖調節過程,抗體1作用于胰島B細胞膜上受體,使胰島B細胞分泌胰島素減少,抗體2作用于靶細胞受體,使胰島素不能發揮作用.這兩種方式從免疫學角度分析都是自身免疫病.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.

解答 解:A、分析圖解可知,胰島B細胞的細胞膜表面存在葡萄糖、神經遞質和胰高血糖素三者的特異性受體,因此這些物質均能影響胰島B細胞分泌胰島素,A正確;
B、圖示為血糖調節過程,抗體1作用于胰島B細胞膜上受體,使胰島B細胞分泌胰島素減少,抗體2作用于靶細胞受體,使胰島素不能發揮作用.這兩種方式從免疫學角度分析都是自身免疫病,B正確;
C、胰高血糖素調節胰島B細胞分泌胰島素屬于體液調節,C正確;
D、抗體①只能作用于葡萄糖受體,導致葡萄糖含量不能刺激胰島B細胞,但是胰島B細胞仍然能夠接受胰高血糖素和神經遞質的信號作用,仍然后能夠分泌胰島素調節血糖,而抗體②直接作用于胰島素受體,導致胰島素不能調節血糖,因此抗體②引起的糖尿病的癥狀更嚴重,D錯誤.
故選:D.

點評 本題綜合考查了血糖平衡的調節、免疫調節以及自身免疫病及形成原因等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,能運用所學知識,準確判斷問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是( )

A.

B.

C.

D.0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示某處于平衡狀態的生物種群因某些變化導致種群中生物個體數量改變的四種情形,有關產生這些變化的原因的分析中,正確的是(  )
A.若圖①所示為草原生態系統中某羊群,則a點后的變化原因可能是過度放牧
B.若圖②為某湖泊中草魚的數量,則b點后的變化原因是草魚的繁殖能力增強
C.圖③中c點后發生的變化表明生態系統一定遭到了嚴重破壞
D.圖④表示在消滅害蟲時將害蟲消滅到$\frac{K}{2}$就能達到理想效果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列是幾個放射性同位素示蹤實驗,對其結果的敘述不正確的有(  )
①利用15N標記丙氨酸,附著在內質網上的核糖體將出現放射性,而游離的核糖體無放射性
②給水稻提供14CO2,則在其根細胞中有可能同時出現14C2H5OH和(14CH2O)
③利用含14N的培養基培養含15N的大腸細菌,所有子代大腸細菌的DNA中都有14N
④在32P標記噬菌體侵染細菌實驗中,離心后主要在上清液中檢測到放射性同位素32P.
A.有0項B.有一項C.有兩項D.有三項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某小組開展“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗研究,在制訂實驗方案的過程中,下列哪一項可以不考慮(  )
A.配置一系列濃度梯度的生長素類似物溶液
B.嚴格控制無關變量
C.正式實驗之前進行預實驗,確定實驗濃度范圍
D.用蒸餾水處理作為對照

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.最新研究發現,干細胞分化依賴于細胞內由葡萄糖生成的新脂肪酸和脂質,該過程中的關鍵酶是脂肪酸合成酶(Fans).神經干細胞中一種稱作Spot14的蛋白質可以抑制脂質合成,從而防止神經干細胞持續分化.根據所學的知識回答下列問題.
(1)Spot l4蛋白最可能分布在內質網(細胞器)中,阻斷脂質的合成.當Fans被阻斷時,神經干細胞會喪失分裂、分化能力.
(2)神經干細胞在體外培養后,分化形成神經細胞、膠質細胞等,其實質是基因的選擇性表達.該過程不能(填“能”或“不能”)體現細胞的全能性,原因是要體現細胞的全能性,最終需要形成新個體,而該過程只是形成細胞,并未形成完整的個體.
(3)用同位素18O標記O2,與干細胞中生成的[H],經過一系列的化學反應,形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散,表明DNP使分布在線粒體內膜的酶無法合成ATP.若將DNP加入培養液中,葡萄糖的氧化分解能(填“能”或“不能”)繼續進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.擬南芥主根是研究細胞分裂和細胞生長的理想材料,生長素參與調節細胞的分裂、伸長和分化.為探討外施IAA、NAA、2,4-D三種人工合成的生長素對擬南芥主根細胞分裂和伸長的影響,開展了以下研究.
(1)生長素不直接參與細胞代謝,而向細胞傳達一種調節代謝的信息.
(2)取擬南芥的種子經過表面殺菌后,種在含有不同種類和不同濃度的生長素的固體培養基上,培養8天后用直尺測量主根的長度,統計結果如圖1.統計時每組樣本數為30株,實驗重復3次的目的是排除偶然因素的影響,減小實驗誤差.由圖分析可知,三種生長素對主根的生長均有抑制作用,且隨著生長素濃度的增加,抑制作用加強.
(3)為進一步探明此三種生長素對擬南芥主根影響的具體區域,用適宜濃度的三種生長素培養種子8天,對主根分生區和伸長區長度進行測量統計,結果如圖2.

由圖可知,IAA和NAA通過抑制伸長區的生長對擬南芥主根起作用.2,4-D通過抑制分生區和伸長區的生長對擬南芥主根起作用.
(4)根尖分生區細胞的特點是細胞呈正方形,排列緊密.研究人員將用三種激素培養的擬南芥幼苗根尖部分剪下,對分生區細胞數目進行觀察統計.發現與對照組相比,2,4-D處理后的分生區細胞數目減少,推斷由分生區向伸長區轉化的細胞數目減少,最終影響到主根的生長.
(5)研究發現,IAA和NAA能夠與一種位于根細胞膜上的蛋白ABP1結合,而2,4-D能夠與另一種蛋白Rx結合,進而激活相關基因的表達.說明ABP1和Rx作
為生長素受體與相應的生長素特異性結合,開啟不同信號通路,從而對細胞分裂或伸長產生影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、葡萄糖、尿素、瓊脂.
請回答:
(1)在該培養基的配方中,為微生物的生長提供碳源和氮源的分別是葡萄糖和尿素.
(2)該培養基為固體培養基(按物理狀態分),理由是含有凝固劑瓊脂.
(3)想一想這種培養基對微生物是否具有選擇作用?如果有,又是如何進行選擇的?有選擇作用.此配方中尿素是唯一氮源,因此,只有能夠利用尿素的微生物才能夠生長
(4)用此培養基能否培養大腸桿菌?為什么?不能,因為大腸桿菌不能利用尿素,培養基中無大腸桿菌可利用的氮源.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.尿激酶具有溶解血栓作用.科研人員利用生物工程技術將天然尿激酶的第156、178、179位的精氨酸替換為賴氨酸,第181位的精氨酸替換為組氨酸,獲得新型尿激酶以提高作用效果.回答下列問題:
(1)獲得新型尿激酶的技術屬于蛋白質工程.該工程是指以分子生物學相關理論為基礎,通過基因修飾或基因合成,對現有的蛋白質進行改造,制造一種新的蛋白質的技術.
(2)獲取新型尿激酶基因的主要途徑是人工合成.利用PCR技術擴增新型尿激酶基因,需要模板、四種脫氧核苷酸、引物和熱穩定的DNA聚合酶(Taq酶).
(3)構建基因表達載體后,常采用顯微注射技術將其導入動物的受精卵.體外培養早期胚胎時,需提供CO2氣體以維持培養液的pH.

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