分析 1、將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
2、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
3、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
解答 解:(1)將天然尿激酶的第156、178、179位的精氨酸替換為賴氨酸,第181位的精氨酸替換為組氨酸,需要采用蛋白質(zhì)工程技術(shù),該工程是指以分子生物學相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造,制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù).
(2)獲取新型尿激酶基因的主要途徑是人工合成.PCR技術(shù)的條件:需要模板、四種脫氧核苷酸、引物和熱穩(wěn)定的DNA聚合酶 (Taq酶).
(3)將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;體外培養(yǎng)早期胚胎時,需提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液的pH.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 基因修飾 現(xiàn)有的蛋白質(zhì)
(2)人工合成 引物 熱穩(wěn)定的DNA聚合酶 (Taq酶)
(3)顯微注射 CO2
點評 本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記蛋白質(zhì)工程的概念及基本程序,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響胰島B細胞分泌胰島素的物質(zhì)有葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)和胰高血糖素 | |
B. | 兩種抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病 | |
C. | 胰高血糖素調(diào)節(jié)胰島B細胞分泌胰島素屬于體液調(diào)節(jié) | |
D. | 與抗體②引起的糖尿病相比,抗體①引起的糖尿病的癥狀更嚴重 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型的個體,Aabb:AAbb=1:1,且種群中雌雄個體比例為1:1,兩對基因位于兩對同源染色體上,個體之間能自由交配.則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體占( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重度鹽堿化草地恢復(fù)的過程屬于次生演替 | |
B. | 人類活動的干預(yù)能加快群落演替的速度 | |
C. | 鹽堿化草地恢復(fù)過程中抵抗力穩(wěn)定性增強 | |
D. | 優(yōu)良牧草比先鋒植物更適應(yīng)鹽堿化草地 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗的自變量是CO2的濃度 | B. | 實驗過程采用同位素標記法 | ||
C. | 碳轉(zhuǎn)化的場所是葉綠體基質(zhì) | D. | 碳轉(zhuǎn)化的途徑是CO2→C3→(CH2O) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個細胞中所含有的全部基因稱為基因庫 | |
B. | 有性生殖方式的出現(xiàn)加快了生物進化的速度 | |
C. | 地理隔離是新物種形成的必要條件 | |
D. | 在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,種群的基因頻率不會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖蛋白會減少 | B. | 刺激細胞產(chǎn)生更多的自由基 | ||
C. | 細胞中的蛋白質(zhì)活性下降 | D. | 使正常代謝活動受損而凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應(yīng)加有機溶劑,如無水乙醇 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,剪取洋蔥根尖后進行低溫處理 | |
C. | 將質(zhì)壁分離復(fù)原后的細胞用龍膽紫染色,可以觀察到染色體的形態(tài)變化 | |
D. | 根據(jù)是否產(chǎn)生CO2 可以判斷酵母菌細胞呼吸的方式 |
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