A、第二營養級和初級消費者 |
B、第三營養級和次級消費者 |
C、次級消費者和第二營養級 |
D、初級消費者和第二營養級 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖不純則不溶于水 |
B、淀粉酶對不純的蔗糖無催化作用 |
C、不純則可能含有其他還原性糖,且配制時間久了會水解形成還原性糖 |
D、該實驗要求嚴格 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑥→①→⑤→③ |
B、②→①→⑤→③ |
C、⑥→②→①→③ |
D、②→①→④→③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被細胞膜上的酶A分解為分子B,引起細胞內反應 |
B、與細胞膜上的受體A結合后,借助分子B引起細胞內反應 |
C、與細胞膜上的蛋白A結合,轉化為分子B催化細胞內反應 |
D、被細胞膜上的載體A運輸到細胞內,分解為分子B參與細胞內反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該森林群落中的植物大多呈鑲嵌分布 |
B、隨著棄耕年份增加,群落的生物量一直增加 |
C、演替到森林群落時,該生態系統的凈初級生產量為0 |
D、該演替過程中主要由于消費者的明顯變化,導致群落的食物鏈發生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2出現四種基因型的個體 |
B、F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符 |
C、F1能產生四種比例相同的配子 |
D、F2出現四種表現型的個體,且比例為9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可溶性還原糖的鑒定需要水浴加熱 |
B、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 |
C、酒精處理蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細胞是為了使染色加深 |
D、使用雙縮脲試劑時A液B液先混勻再加入 |
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