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14.如圖是細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.正常生活的細(xì)胞中兩者相互轉(zhuǎn)化,且處于動(dòng)態(tài)平衡
B.綠色植物細(xì)胞中E1主要來自光合作用和呼吸作用
C.細(xì)胞內(nèi)伴隨E2形成過程的化學(xué)反應(yīng)稱為放能反應(yīng)
D.E1可能是來自太陽的光能,而E2也可能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td>

分析 閱讀題圖可知,該圖是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,由題圖可知,ADP和Pi、能量E1在酶1的作用下形成ATP,酶1是ATP合成酶,植物細(xì)胞ATP合成的生理過程是光合作用和細(xì)胞呼吸,因此E1能量可能是光能或化學(xué)能,ATP過程過程一般是放能反應(yīng)相偶聯(lián);ATP在酶2的作用下水解形成ADP、Pi和能量E2,酶2是ATP水解酶,E2能量是儲存在ATP中的化學(xué)能,用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng),ATP水解一般與耗能反應(yīng)相偶聯(lián).

解答 解:A、正常生命活動(dòng)依靠ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)化,滿足機(jī)體對ATP的大量需求,ATP與ADP始終處于動(dòng)態(tài)平衡之中,A正確;
B、由分析可知,植物細(xì)胞內(nèi)E1主要光合作用和細(xì)胞呼吸,B正確;
C、E2形成過程是ATP水解過程,一般與吸能反應(yīng)相偶聯(lián),C錯(cuò)誤;
D、光合作用過程中,E1來自光能,E2是ATP'水解釋放的能量,也可以轉(zhuǎn)化成光能,如螢火蟲發(fā)光,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解ATP、ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)論述正確的是(  )
A.細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低
B.生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過在液泡中貯存大量的Na+參與調(diào)節(jié)細(xì)胞液的滲透壓
C.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量
D.在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色,蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶主要來源于原核生物,切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有黏性末端和平末端.
(2)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶
(3)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是mRNA,若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用PCR技術(shù),該技術(shù)所需要的條件有模板DNA、引物、Taq酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶)、原料和能量等.
(4)基因工程中除質(zhì)粒外,λ噬菌體的衍生物和動(dòng)植物病毒也可作為運(yùn)載體.
(5)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,而是應(yīng)該用Ca2+進(jìn)行處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.下圖為白化病(A-a)和色盲(B一b)兩種遺傳病的家族系譜圖.請回答:

(1)寫出下列個(gè)體可能的基因型I2:AaXbY;Ⅲ9aaXbXb;Ⅲ11AAXBY或AaXBY.
(2)寫出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型AXB、Axb、aXB、aXb
(3)若Ⅲ811結(jié)婚,生育一個(gè)患白化病色盲男孩的概率為$\frac{1}{24}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.果蠅的四對相對性狀中,紅眼(E)對白眼(e)、灰身(B)對黑身(b)、長翅(D)對殘翅(d)、細(xì)眼(R)對粗眼(r)為顯性,四對等位基因在染色體上的分布如圖所示.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4種基因型的果蠅種樣可供選擇,據(jù)圖回答問題.

(1)以上述乙和丙為親本雜交后,再讓F1中的紅眼殘翅果蠅相互交配,F(xiàn)2中的白眼殘翅果蠅占$\frac{1}{8}$.
(2)某野生型果蠅(純合子)種群中.出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅,為探究這一果蠅性狀遺傳的方式,某同學(xué)通過對果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)嗎,獲得了一些結(jié)果(如圖所示),并進(jìn)一步作出了下列推斷和分析:

①野生型性狀為顯性性狀,突變型性狀為隱性性狀
②該性狀屬于伴性遺傳
③若取F2中的野生型雌果蠅與突變型雄果蠅交配,可能得到突變型雌果蠅
④突變型雌果蠅與野生型雄果蠅交配,子一代果蠅中肯定會有突變型個(gè)體出現(xiàn)
上述推斷和分析中,你認(rèn)為正確的有D項(xiàng)
A.一項(xiàng)           B.兩項(xiàng)             C.三項(xiàng)          D.四項(xiàng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.利用基因工程反向?qū)肽康幕蚩梢种颇康幕虻谋磉_(dá),如圖為反向?qū)氲哪康幕虻淖饔眠^程,下列敘述正確的是(  )
A.過程①和②中目的基因以同一條鏈為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
B.過程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脫氧核苷酸為原料
C.mRNA1和mRNA2上的A+U占全部堿基的比例是相同的
D.反向?qū)氲哪康幕蚰芤种颇康幕虻霓D(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過程,下列敘述正確的是(  )
A.細(xì)菌的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率
B.多個(gè)核糖體可以結(jié)合到一個(gè)mRNA的不同部位并開始翻譯
C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
D.在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說法,正確的是( )

A.共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化

B.環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生

C.進(jìn)化過程由隔離是物種形成的必要條件

D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制,圖一為兩種病的家系圖,圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.甲病為常染色體顯性遺傳病

B.Ⅱ6個(gè)體的基因型為aaXDXd

C.Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為1/2

D.Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為5/24

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同步練習(xí)冊答案
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