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6.關于基因控制蛋白質合成的過程,下列敘述正確的是(  )
A.細菌的一個基因轉錄時兩條DNA鏈可同時作為模板,提高轉錄效率
B.多個核糖體可以結合到一個mRNA的不同部位并開始翻譯
C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點分別在DNA和RNA上
D.在細胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發生變化

分析 1、基因包括編碼區和非編碼區,其中編碼區能轉錄形成mRNA,而非編碼區不能轉錄形成mRNA.
2、RNA聚合酶的結合位點是基因編碼區上游的啟動子.轉錄過程是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程,不具遺傳效應的DNA片段不不進行轉錄.

解答 解:A、細菌的一個基因轉錄時只是以其中的一條DNA鏈作為模板,A錯誤;
B、多個核糖體可以結合到一個mRNA上同時翻譯,但起點相同,B錯誤;
C、DNA復制和轉錄均以DNA為模板,故DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點都在DNA上,C錯誤;
D、在細胞周期的不同時期基因選擇表達,故mRNA的種類和含量均不斷發生變化,D正確.
故選:D.

點評 本題考查基因結構、遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記基因結構,明確基因分為編碼區和非編碼區;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.現有甲、乙兩個煙草品種(2n=48),其基因型分別為aaBB和AAbb,這兩對基因位于非同源染色體上,且在光照強度大于800勒克斯時,都不能生長,這是由于它們中的一對隱性純合基因(aa或bb)作用的結果.取甲乙兩品種的花粉分別培養成植株,將它們的葉肉細胞制成原生質體,并將兩者相混,使之融合,誘導產生細胞團.然后,放到大于800勒克斯光照下培養,結果有的細胞團不能分化,有的能分化發育成植株.請回答下列問題:
(1)甲、乙兩煙草品種花粉的基因型分別為aB和Ab.
(2)將葉肉細胞制成原生質體時,使用纖維素酶破除細胞壁.
(3)在細胞融合技術中,常用的促融劑是聚乙二醇.
(4)細胞融合后誘導產生的細胞團叫愈傷組織.
(5)在大于800勒克斯光照下培養,有2種細胞團不能分化;能分化的細胞團是由甲、乙兩品種的原生質體融合來的(這里只考慮2個原生質體的相互融合).由核細胞團分化發育成的植株,其染色體數是48,基因型是AaBb.該植株自交后代中,在大于800勒克斯光照下,出現不能生長的植株的概率是$\frac{7}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊.假如一胎能生3只,3只小羊都是黑色雄羊的幾率是(  )
A.0B.$\frac{1}{512}$C.$\frac{1}{64}$D.$\frac{1}{128}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是細胞中ATP與ADP相互轉化的示意圖,下列相關說法錯誤的是(  )
A.正常生活的細胞中兩者相互轉化,且處于動態平衡
B.綠色植物細胞中E1主要來自光合作用和呼吸作用
C.細胞內伴隨E2形成過程的化學反應稱為放能反應
D.E1可能是來自太陽的光能,而E2也可能轉變為光能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列細胞都是來自于二倍體生物,有關說法不正確的是(  )
A.圖一表示植物有絲分裂后期圖,含有4個染色體組
B.圖二可表示某植物單倍體體細胞有絲分裂中期圖
C.圖三種染色體1表示較大的X染色體,染色體2表示較小的Y染色體
D.圖四所示過程是基因分離定律發生的基礎

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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關變異的敘述,正確的是( )

A.染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異

B.基因突變不改變染色體上基因的數量和位置

C.基因重組導致雜合子Aa自交后代性狀分離

D.花藥離體培養過程中,可遺傳變異的三種類型都可能發生

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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞結構和功能的敘述,正確的是 ( )

A.性激素主要是由內質網上的核糖體合成,所以內質網上沒有酶的分布

B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發生在線粒體基質中

C.膜蛋白的形成與核糖體、內質網、高爾基體有關

D.原核生物沒有含膜的細胞器和核膜,所以原核生物無生物膜

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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于tRNA和氨基酸之間相互關系的說法正確的是( )

A.一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA將它轉運到核糖體上

B.一種tRNA可以攜帶幾種結構相似的氨基酸

C.每種氨基酸都可由幾種tRNA識別并轉運

D.每種氨基酸只有一種tRNA識別并轉運

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.為探究環境因素對光合作用強度的影響,多個興趣小組設計實驗進行研究.
實驗材料和用具:100mL量筒、20~500W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等.
實驗步驟:
①準備6套如圖所示的裝置,編號為1~6.在可樂瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿.
②取6等份黑藻分別放入1~6號裝置.
③將6套裝置放入暗室中,然后分別用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地照射1~6號裝置,觀察氣泡的產生情況.
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2的體積.
實驗結果:
不同光照條件下O2的釋放量(mL)
組次20W50W75W100W200W500W
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對該實驗進行分析,回答有關問題:
(1)該實驗中的自變量是光照強度.列出實驗中的兩個無關變量:CO2(或NaHCO3溶液)濃度、溫度、pH等.
(2)根據裝置圖,上表中各組次的實驗數據是如何讀出的?讀量筒中收集到的水的體積.
(3)將實驗處理結果繪成柱形圖.

(4)表中測得的O2量并非光合作用實際產生的O2量,其原因是黑藻自身的呼吸作用會消耗氧氣.
(5)對表中數據進行分析并得出結論.在20-200W范圍內隨著光照強度的不斷升高,光合作用產生的氧氣量也在升高,但光照強度
達500W時氧氣量反而降低,說明適度提高光照強度可以提高光合作用的強度.

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