(2015秋•朔州校級期末)如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程,請據圖回答:
(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種:
方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株,并在 期用 (化學物質)處理,從而獲得基因型為bbDD的丙種植物.
方法二:先取甲、乙兩種植物的 ,利用 處理,獲得具有活力的 ;然后用 方法誘導融合、篩選出基因型為 的雜種細胞;接下來將該雜種細胞通過 技術培育出基因型為bbDD的丙種植物.此種育種方法的優點是 .
(2)由丙種植物經II過程培育成丁植株,發生的變異屬于 ;將丁植株經III培育成戊植株的過程,在育種上稱為 .
(3)若B基因控制著植株的高產,D基因決定著植株的抗病性.如何利用戊植株(該植株為兩性花),采用簡便的方法培育出高產抗病的新品種(不考慮同源染色體的交叉互換)?請畫圖作答并作簡要說明.
(4)通過圖中所示育種過程, (填能或否)增加物種的多樣性.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•朔州校級期末)圖甲是物質A通過細胞膜的示意圖.請回答以下問題.
(1)物質A跨膜運輸的方式是 ,判斷理由是 .其運輸方式也可用圖乙中的曲線 表示.如果物質A釋放到細胞外,則轉運方向是 (填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖甲中細胞膜是在 (填“光學顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結果.該膜的模型被稱為 ,科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點.
(3)圖中物質B指的是 ,該物質徹底水解的產物是 .
(4)圖乙中曲線①反映出物質運輸速率與 有關,曲線②Q點之前影響物質運輸速率的因素可能有 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)列有關實驗的描述正確的是( )
A.觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗,用甲基綠和吡羅紅混合染液對細胞染色
B.觀察植物細胞有絲分裂的實驗,用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料給活細胞染色
C.提取葉綠體中的色素時,需在研缽中添加二氧化硅、碳酸鈣、層析液等藥品
D.觀察細胞線粒體的實驗,需用健那綠給鹽酸處理過的死細胞染色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)生長激素由兩條多肽鏈組成,在生長激素的縮合過程中脫掉的水分子相對分子質量為3384,已知20種氨基酸的平均分子質量為130,此蛋白質的分子量最接近于( )
A.24700 B.21316 C.24700 D.28084
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•興化市模擬)如圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量.下列對曲線圖的解釋不成立的是( )
A.婦女A在1月份接種了疫苗,婦女B沒有
B.兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒
C.婦女A免疫系統可以清除病毒并能長期產生保護作用
D.人乳頭瘤狀病毒疫苗刺激機體產生了相應的記憶細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是﹣G↓GATCC﹣;限制酶Ⅱ的識別序列和切點是﹣↓GATC﹣.據圖判斷下列操作正確的是( )
A.目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環境保持相對穩定有利于機體適應外界環境的變化 | |
B. | 內環境穩態有利于酶活性的正常體現 | |
C. | 內環境中Na+、K+濃度的相對穩定有利于維持神經細胞的正常興奮性 | |
D. | 內環境中丙酮酸氧化分解可以給細胞提供能量 |
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