A. | 群落中所有生物含有的全部基因可構成一個基因庫 | |
B. | 群落的物種組成隨季節、氣候的變化可出現差異 | |
C. | 群落的演替速度與方向可受外來物種入侵的影響 | |
D. | 群落的垂直結構可提高生物利用環境資源的能力 |
分析 生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫,一旦從地球上消失,就無法再生.每種生物包括同種的很多生物個體,因此不能說每一種生物個體都是一個十分豐富的基因庫,而應該說同種生物的所有基因就是一個豐富的基因庫.
解答 解:A、同種生物的所有基因就是一個豐富的基因庫,A錯誤;
B、群落的物種組成隨季節、氣候的變化可出現差異即發生了群落演替,B正確;
C、群落的演替速度與方向可受人類活動或外來物種入侵的影響,C正確;
D、群落的垂直結構指群落的垂直配置狀況或垂直格局,提高了群落利用陽光等環境資源的能力,D正確.
故選:A.
點評 本題考查種群和生物群落的結構特征,識記群落垂直結構和水平結構的概念及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狒狒種群通過種間競爭建立了等級制度 | |
B. | 狒狒種群內個體的分工合作需要信息交流 | |
C. | “首領”優先享有配偶有利于優良基因的傳遞 | |
D. | 戰斗較量對戰敗個體不利,對種群的延續有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清除體內完成正常使命的衰老細胞 | B. | 清除生物體內的各種病毒 | ||
C. | 清除生物體內多余、無用的細胞 | D. | 清除體內早期產生的腫瘤細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素可由色氨酸轉化生成,該過程受基因控制 | |
B. | 高濃度的生長素抑制植物生長,可能是因為其誘導了乙烯的合成 | |
C. | 植物激素可由產生部位運輸到作用部位,但在運輸方向上只能進行極性運輸 | |
D. | 同一部位的細胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調節植物的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 智力低下,尿量改變 | |
B. | 甲狀腺重量下降,生長發育緩慢 | |
C. | 血液中促甲狀腺激素含量下降 | |
D. | 血液中促甲狀腺激素釋放激素含量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關動物胚胎移植的敘述中,錯誤的是( )
A.受孕母畜體內的早期胚胎能夠移植
B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發情的狀態
C.超數排卵技術要使用一定的激素
D.試管嬰兒的受精及胚胎發育過程在試管內完成
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示不同濃度生長素對植物根生長的影響。據圖分析,下列說法不正確的是
A.對同一植株來說,如果是芽,則a點右移
B.對同一植株來說,如果是莖,則a點左移
C.該圖能夠反映生長素對根的作用具有兩重性
D.將植物橫放一段時間后根向重力性生長,是因為根的背地側和向地側生長素濃度可能分別為b和c
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表敘述中,甲與乙的邏輯關系成立的是
選項 | 甲 | 乙 |
A | 生物的基因型相同 | 表現型一定相同 |
B | 兩對相對性狀的遺傳 | 一定遵循基因的自由組合定律 |
C | 紅綠色盲男性患者的致病基因 | 一定是從母親那里遺傳來的 |
D | 位于性染色體上的基因 | 不遵循孟德爾遺傳規律 |
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