（2015秋•遂寧期末）某草原生態系統的一條食物鏈A→B→C中，各種群在一年時間內對能量的同化、利用和傳遞等的部分數據統計（單位：百萬千焦/年）如下表．下列相關敘述正確的是（ ）
A．種群A、種群B和種群C構成了該生態系統的生物群落
B．生態系統中種群B呼吸消耗的能量值為5百萬千焦/年
C．能量從種群B到種群C的傳遞效率值介于10%﹣12%之間
D．種群A用于生長發育和繁殖的能量為59.5百萬千焦/年
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 患遺傳病與環境無關 | |
| B． | 遺傳病患者體內至少有一個致病基因 | |
| C． | 遺傳病患者的出現應是致病基因純合的結果 | |
| D． | 遺傳病患者的出現應是基因種類或數量的改變所致 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•龍海市校級期末）下列各項關于正常人體內發生的生理活動的敘述中正確的是（ ）
A．效應T細胞與靶細胞結合而導致靶細胞死亡，不屬于細胞凋亡
B．激素、神經遞質一經靶細胞接受并起作用后就被滅活
C．健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足
D．激素具有一定的特異性，胰島素與胰高血糖素的靶細胞種類完全不同
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•龍海市校級期末）和內環境物質交換關系最密切的四大系統是（ ）
A．消化 呼吸 神經 內分泌 B．消化 呼吸 循環 泌尿
C．循環 泌尿 消化 神經 D．呼吸 內分泌 循環 運動
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省福州市鼓山校區高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•遂寧期末）科研人員在對某湖泊生態系統研究后，繪制了該生態系統的碳循環示意圖（圖甲）和食物網（圖乙）．回答問題：
（1）該生態系統的結構包括
（2）甲圖中作為生態系統的基石的是 （填寫字母）
（3）不同的動物在水體中具有明顯的分層現象，限制動物分層現象的最主要因素是 ．
（4）乙圖中水蚤與河蚌的關系是 ，若該系統中小球藻每年固定的能量不變，由于某種原因使得河蚌的食物比例由原來的小球藻：水蚤為2：1調整為小球藻：水蚤為5：1，則該生態系統中傳遞給河蚌的能量理論上是原來的 倍（能量傳遞效率按10%計算）
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省福州市鼓山校區高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•遂寧期末）關于探究“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”實驗，下列說法正確的是（ ）
A．在血細胞計數板的中央滴一滴培養液后蓋上蓋玻片
B．如果每個小方格中酵母菌過多就需要增加稀釋倍數
C．制片前不輕輕震蕩試管一定會導致實驗數據會偏大
D．該實驗需要設置空白對照組的同時也需做重復實驗
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 人體遇冷時，甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機體產熱調節 | |
| B． | 垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺 | |
| C． | 胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調節，也受神經調節 | |
| D． | 飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管重吸收水 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 用紙層析法提取和分離菠菜綠葉中的色素 | |
| B． | 鹽酸處理染色質能促進DNA與甲基綠結合 | |
| C． | 直接將2mL重鉻酸鉀倒入發酵液中檢驗是否有酒精生成 | |
| D． | 成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為細胞壁具有選擇透過性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 埃博拉病毒可在實驗室中用液體培養基培養 | |
| B． | 直接將埃博拉病毒的RNA注入人體細胞將引起埃博拉出血熱 | |
| C． | 被埃博拉病毒感染的細胞，免疫的完成階段需要依賴體液免疫 | |
| D． | 被埃博拉病毒感染的人應該立刻使用抗生素類藥物來抑制病毒的增殖 |
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