分析 1、圖1光合作用與呼吸作用的過程和場所,②是光反應階段,發生的反應是水光解產生[H]和氧氣,同時合成ATP,發生在葉綠體類囊體膜上;①是光合作用的暗反應階段,發生在線粒體基質中,B是三碳化合物,因此甲是葉綠體;③是有氧呼吸第三階段,完成的反應是還原氫與氧氣結合形成水,發生在線粒體內膜上,④是有氧呼吸的第一、第二階段,第一階段發生在細胞中基質中,第二階段發生在線粒體基質中.
2、影響光合作用強度的環境因素包括光照強度、溫度、二氧化碳濃度、水、礦質元素等;植物實際光合作用合成的有機物=有機物積累量+呼吸作用消耗量.
解答 解:(1)圖一中①是光合作用暗反應階段,發生在葉綠體基質中,③是有氧呼吸第三階段,發生在線粒體內膜上;②是光合作用的光反應階段,為暗反應提供能量和還原氫;③④是有氧呼吸,有氧呼吸釋放的能量最終來源于光合作用,且細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失,只有一部分轉移到ATP中,因此,②過程形成的ATP數大于③④過程形成的ATP數量之和.
(2)圖二可中,影響光合作用的環境因素包括光照強度、二氧化碳濃度、溫度、水、礦質元素等,與P點相比,Q點種植密度過大,單株光合強度低,單株光合強度降低是由于同種植物個體間爭奪光照、CO2以及土壤中的水、無機鹽等資源,造成種內斗爭加劇.
(3)設植物該部分葉片在12小時內合成的有機物是X,細胞呼吸消耗的有機物為Y,處理之前葉片的有機物是Z,則左側葉片12小時后干重a=Z-Y,右側葉片12小時后干重b=Z+(X-Y),所以b-a=Z+(X-Y)-(Z-Y)=X,即12小時內合成的有機物.
(4)圖三中,光合作用強度越大,產生的氧氣越多,沉入水底的圓片浮起的時間越短或相同時時間內浮起的圓片數量越多,氧氣的產生量與光照強度有關,因此可以用該裝置探究光照強度對光合作用強度的影響;自變量是光照強度,單位時間內上浮葉片數量是因變量.
(5)圖四中的e點是光合午休現象,原因是氣孔關閉,二氧化碳供應不足,與d點相比,二氧化碳供應不足,二氧化碳與五碳化合物結合消耗的五碳化合物減少,短時間內三碳化合物還原形成五碳化合物速率不變,因此葉肉細胞中五碳化合物含量會升高.
故答案為:
(1)葉綠體基質、線粒體內膜 ②大于
(2)水分 無機鹽(礦物質)
(3)總光合量
(4)光照強度 因
(5)升高
點評 本題的知識點是光合作用、有氧呼吸過程中的物質變化和能量變化,光合作用與呼吸作用之間的關系,影響光合作用的環境因素,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并學會應用相關知識結合題圖信息進行推理解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩圖中具有雙層膜結構的細胞器是2、4、5 | |
B. | 兩圖均為電子顯微鏡下的細胞亞顯微結構示意圖 | |
C. | 做質壁分離的實驗應選擇甲為材料,圖中結構1起重要作用 | |
D. | 甲細胞中細胞核DNA只轉錄不復制,乙細胞中細胞核DNA既轉錄又復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病不一定會由患者遺傳給子代 | |
B. | 分析基因的堿基種類不能確定該病的致病基因 | |
C. | 基因突變導致的顯性基因缺失可能引起該病 | |
D. | 調查該病的發病率、遺傳方式應分別選擇人群、患者家庭 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化情況。下列說法錯誤的是( )
A.圖甲中T0表示淀粉酶催化反應的最適溫度
B.圖甲中Ta和Tb對酶活性的影響有區別
C.圖乙中溫度超過Tb時,酶的活性達到最大
D.圖乙中A點可能對應圖甲中的溫度為T0
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