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9.研究人員對處于生長期的某綠色植物進行如下探究實驗,將葉片按不同比例做完全遮光處理,在適宜光照下檢測為遮光葉片的CO2吸收速率和淀粉含量,結果如圖所示.

(1)完全遮光葉片的葉肉細胞產生[H]的細胞器是線粒體,[H]的作用為與氧氣結合生成水,與為遮光葉片相比[H]的含量低(高、低、相等).
(2)隨遮光葉片百分率增大,未遮光葉片光合速率上升,淀粉含量減少,是因為遮光葉片細胞呼吸消耗有機物,適未遮光葉片光合產物輸出量增加.
(3)根據以上實驗分析,植物栽培過程中,摘除部分花、果實等非光合作用器官,葉片中光合速率下降,淀粉含量升高.

分析 1、光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細胞質基質,無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.

解答 解:(1)完全遮光環境下線粒體中進行有氧呼吸時需要消耗氧氣,葉綠體中不能進行光合作用,因此葉肉細胞產生[H]的細胞器是線粒體,有氧呼吸第一階段和第二階段產生的[H]與氧氣結合生成水.未遮光葉片即進行呼吸作用又進行光合作用,因此,未遮光葉片相[H]的含量較多.
(2)據圖分析,隨著遮光葉片比率上升,照光葉片光合速率增加.遮光葉片進行呼吸作用消耗有機物,需要有機物淀粉的輸入,故未遮光的照光葉片中淀粉含量因轉運至遮光葉片而減少.
(3)有此題可知,摘除花、果實等非光合作用器官,葉片中光合產物含量上升,可以抑制光合作用的進行,葉片中光合速率下降.
故答案為:
(1)線粒體     與氧氣結合生成水     低
(2)上升       增加
(3)下降       升高

點評 本題主要考查學生對知識的分析和理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為研究某種經濟作物光合作用的影響因素,研究小組將其分為4組,分別用強度相同的4種可見光照射,在不同CO2濃度下,測定各組葉片的凈光合速率(各組呼吸速率基本不變),得到各組葉片的CO2補償點,CO2飽和點.數據如下表.
 組別 光質 CO2補償點μmol•mol-1 CO2飽和點μmol•mol-1 最大凈光合速率μmol(CO2)•m-2•S-1
 A 白光 78.3 1297.5 31.2
 B 紅光 83.1 1218.3 26.1
 C 黃光 91.8 1174.9 20.4
 D 藍光 99.2 1334.6 33.4
(CO2補償點指葉片吸收CO2的速率與釋放CO2的速率相同時的外界環境中CO2濃度.CO2飽和點指葉片的光合速率不再隨CO2濃度的升高而增大時的外界環境中CO2濃度)
回答下列問題:
(l)該實驗的自變量是光質和CO2濃度.
(2)在光照條件下,葉肉細胞吸收礦質元素離子所需的ATP來自細胞質基質、線粒體(填寫細胞內場所).
(3)環境CO2濃度為99.2μmol•mol一1時,葉片凈光合速率最低的是D組作物.環境CO2濃度為1400μmol•mol一1時,葉片凈光合速率最高的是D組作物.
(4)在大棚栽培中不宜用黃光作為補充光源,原因是葉綠體色素對黃光的利用率(或吸收率)較低(葉綠體色素主要吸收紅光和藍紫光),無法顯著提高光合速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.紫莖澤蘭是一種惡性入侵雜草,該植物耐貧瘠土壤,入侵后可迅速侵占撂荒地、稀疏林草地,排擠當地植物,給許多地區造成了嚴重的經濟和生態損失.為研究其入侵機制,對某入侵地區進行了調查,結果如表:
調查項目重入侵區輕入侵區未入侵區
植物
覆蓋度
紫莖澤蘭覆蓋度(%)67.220.30
當地植物覆蓋度(%)3.145.852.5
土壤
微生物
總真菌數(×104個)17.95.88.3
固氮菌(×105個)4.42.92.2
硝化細菌(×104個)8.77.87.2
植物可吸收的無機鹽NO3-(mg/kg)92.027.915.7
NH4+(mg/kg)53.015.35.3
植物可吸收磷(mg/kg)8.73.42.6
植物可吸收鉀(mg/kg)351.0241.5302.8
注:植物覆蓋度是指某一地區植物莖葉垂直投影面積與該地區面積之比.
(1)某種植物的覆蓋度可間接反映該種植物的種群密度,紫莖澤蘭的覆蓋度越大,在與當地草本植物對光的競爭中所占優勢越大.紫莖澤蘭在剛入侵的一段時間內其種群的數量增長呈“J”型曲線.
(2)對土壤微生物的調查中,可將土壤浸出液接種在(選填“液體”或“固體(培養基,通過觀察菌落進行初步的鑒別和計數.
(3)科研人員研究了紫莖澤蘭與入侵地土壤狀況變化之間的關系,由表結果分析:
①真菌在生態系統中的主要作用是將有機物分解成無機物(作為分解者).
②用紫莖澤蘭根系浸出液處理未入侵區土壤,土壤微生物的變化與重入侵區一致,說明紫莖澤蘭根系的分泌物可促進土壤微生物的繁殖.
③紫莖澤蘭在入侵過程中改變了土壤微生物數量,進而提高了土壤中植物可吸收的無機鹽量,而這又有利于紫莖澤蘭的生長與競爭.這是一種正反饋調節.
(4)紫莖澤蘭的入侵作為一種干擾,使入侵地生態系統的結構和功能發生改變,破壞了原有的穩態.
(5)生態系統中每種生物在生長發育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流,其作用在于調節種間關系,維持生態系統的穩定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲是某草原生態系統的食物網,圖乙表示該生態系統能量流動簡圖.請回答下列問題:

(1)雜食性小鳥與蛇的種間關系是捕食與競爭.
(2)用標志重捕法調查野兔的種群密度,在2hm2范圍內,第一次捕獲并標記60只野兔,第二次捕獲18只未標記的野兔和12只標記的野兔,第二次捕獲并計數后有3只野兔的標記物脫落,則該野兔的種群密度是75只/hm2
(3)“野火燒不盡,春風吹又生”,這句詩反映火災過后的草原仍能逐步恢復原狀,這是由于生態系統具有恢復力穩定性.草變綠作為一種物理信息傳遞給野兔,野兔的數量也會發生變化,說明信息傳遞具有調節種間關系,維持生態系統的穩定性作用.
(4)乙圖中,A、B、C、D分別表示該生態系統的組成成分.圖中A和B(填字母)在碳循環過程中起著關鍵作用;能量在第一營養級和第二營養級之間的傳遞效率為20%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.以下關于正常雄蝗蟲(2N=24)體內減數分裂的敘述中,錯誤的是(  )
A.在減數分裂的過程中,核基因和染色體的行為存在著明顯的平行關系
B.正常情況下,次級精母細胞中形態,大小相同的染色體是同源染色體
C.一個基因為AaBb的精原細胞經減數分裂后能形成2種或4種精細胞
D.在精子形成過程中,基因重組發生在減數第一次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.根據如圖所示四圖,回答光合作用有關問題.

(1)圖一中①③過程進行的具體場所分別是葉綠體基質、線粒體內膜.①~④過程中,能為大豆葉肉細胞光合作用暗反應供能的過程是②(填數字).植物正常生長,從ATP數值關系分析,②過程形成的ATP數量大于(填“大于”、“小于”或“等于”)③④過程形成的ATP數量之和.
(2)由圖二可推知,與P點相比,Q點單株光合強度降低是由于同種植物個體間爭奪光照、CO2以及土壤中的水分和無機鹽(礦物質)等資源,造成種內斗爭加劇.
(3)將對稱葉片左側遮光、右側曝光(如圖三),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質轉移.在適宜光照下照射12小時后,分別從左右兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b.則b與a之差即(b-a)所代表的是截取葉片在12小時內的總光合量(填“總光合量”或“凈光合量”).
(4)在一定條件下,可用圖三所示裝置來探究光照強度對光合作用強度的影響.該實驗需記錄單位時間內上浮葉片數量,即實驗的因變量.
(5)圖四中e點與d點相比較,C5含量升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.GLUT4是脂肪細胞和骨骼肌細胞等中的蛋白質,主要作用是將葡萄糖通過協助擴散運輸送入細胞內,在正常狀態下位于細胞內的貯存囊泡中,不起轉運葡萄糖的作用,僅在胰島素的信號刺激下,才能易位至細胞膜上,促進餐后葡萄糖進入組織細胞中儲存起來,胰島素的作用如圖如示,回答下列問題.
(1)圖中①的名稱是受體.含GLUT4的囊泡直接來自高爾基體(填細胞器).
(2)據圖分析,飯后1小時血糖濃度恢復正常水平的調節機理方式為激素調節.Ⅱ型糖尿病人胰島素分泌正常甚至還偏高,但靶細胞存在“胰島素抵抗”,從細胞膜的組成看,可能的原因有激素受體數量少 或GLUT4缺陷.
(3)圖中所示過程說明胰島素具有促進含有GLUT子的囊泡從細胞內移動到細胞膜上的作用.驅動GLUT4轉運葡萄糖的動力主要來自葡糖糖濃度差.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.卵母細胞采集后可直接使用的方法是(  )
①超數排卵②從屠宰后母畜卵巢中采集③從活體卵巢中采集.
A.①②B.②③C.D.①③

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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學高一上學期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說法正確的是( )

A.①是光合色素,分布在葉綠體和細胞質基質中

B.④是ATP,在葉綠體基質中生成

C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)

D.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段

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