分析 1、圖甲中①表示植物光反應中ATP的合成過程,②為暗反應中無機物轉化為有機物的過程,③為呼吸作用中有機物的分解過程,此過程釋放的能量一部分儲存在ATP中,④為ATP的分解過程,以供生命活動利用,藍藻為原核細胞,產生ATP的結構只有細胞質基質,而玉米為真核細胞,產生ATP的過程既有細胞的呼吸過程,也有其特有的光合作用過程;
2、乙圖中,橫軸為反應時間,縱軸為生成物的量,隨著時間的延長,生成物的量不在增加是因反應物被消耗盡,若將該酶的濃度增加一倍,反應時間縮短,故曲線最高點不變,且位于原曲線的左側.酶和無機催化劑相比有高效性,故用Fe3+也能作催化劑,反應時間應大于酶催化的時間.
解答 解:(1)藍藻為原核細胞,產生ATP的結構只有細胞質基質,而玉米為真核細胞,產生ATP的過程既有細胞的呼吸過程,也有其特有的光合作用過程①,其場所為葉綠體囊狀結構薄膜.
(2)從太陽光能轉變為骨骼肌收縮所需的能量,需要依次經過光合作用將光能轉化成ATP中活躍的化學能,再經過暗反應轉化為有機物中穩定的化學能,經細胞呼吸再將有機物中的化學能轉化成ATP中活躍的化學能,ATP水解供給各項生命活動的需要.
(3)乙圖中,橫軸為反應時間,縱軸為生成物的量,隨著時間的延長,反應物逐漸減少,直至被消耗盡,生成物的量不在增加.
(4)酶之所以能催化反應,是因能降低反應的活化能,酶和無機催化劑相比有高效性,故用Fe3+也能作催化劑,反應時間應大于酶催化的時間.
(5)ATP的結構簡式是A-P~P~P.
故答案為:
(1)細胞質(基質) 葉綠體類囊體薄膜
(2)①②③④
(3)底物已完全被消耗盡
(4)降低化學反應的活化能 大于
(5)A-P~P~P
點評 本題考查了酶和ATP的相關內容,解答本題的關鍵是正確區分圖示中的生理過程及其變化的原因.對于酶的本質、作用特點和作用機理的綜合理解應用,把握知識的內在聯系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞生理活動的敘述,正確的是( )
A.細胞凋亡是受遺傳物質控制的正常生理過程,溶酶體在細胞凋亡中起重要作用
B.細胞的增殖、分化、癌變、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義
C.細胞分裂伴隨個體發育的整個過程,細胞分化僅發生于胚胎發育階段
D.細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態和功能各不相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
控制植物果實重量的三對等位基因E-e、F-f和H-h,對果實重量的作用相等,分別位于三對非同源染色體上。已知基因型為eeffhh的果實重120克,然后每增加一個顯性基因就使果實增重15克現在果樹甲和乙雜交,甲的基因型為EEffhh,F1的果實重165克。則乙的基因型最可能是
A.eeFFHH B.Eeffhh C.eeFFhh D.eeffhh
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用PCR技術或逆轉錄法獲得抗凍蛋白基因 | |
B. | 將抗凍蛋白基因與相應載體連接構建基因表達載體 | |
C. | 利用農桿菌轉化法將基因表達載體導入受體細胞 | |
D. | 檢測到番茄細胞中具有抗凍蛋白基因,培育出的番茄一定具有抗寒能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接選擇的是基因型,實質上選擇的是基因 | |
B. | 在一個種群中,某種相對性狀的各種基因型頻率之和為1 | |
C. | 人工誘變實現了基因的定向變異 | |
D. | “超級細菌”的產生說明抗生素的濫用會促使細菌發生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞參與內環境的形成和維持 | B. | 血液中鈣鹽過多會引起肌無力 | ||
C. | 毛細血管破裂會引起局部水腫 | D. | 內環境的穩態不受外界環境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溶液 | 溶質的元素組成 | 檢測試劑 | 顏色反應 | 溶質的基本單位 |
甲 | C、H、O | ① | 磚紅色 | 葡萄糖 |
乙 | C、H、ON等 | ② | 紫色 | ③ |
A. | 甲可以是果糖溶液 | |
B. | ①是斐林試劑,使用時須水浴加熱 | |
C. | ②試劑要等量混合均勻后方可進行顏色鑒定 | |
D. | 乙是蛋白質溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將細胞置于清水中,A基本保持不變 | |
B. | 若該細胞處于40%蔗糖溶液中,$\frac{B}{A}$值將變小 | |
C. | $\frac{B}{A}$值能表示細胞失水的程度 | |
D. | A、B分別表示細胞和液泡的長度 |
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