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5．下列與酶的活性有關的說法不準確的是（　　）
A．酶的活性從根本上說是由蛋白質結構決定的，不受外界條件的影響
B．酶的活性是指酶催化一定化學反應的能力
C．酶的活性受溫度、pH和酶抑制劑等因素的影響
D．酶活性高低與反應物濃度無關

分析 酶的本質：酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA．
酶的作用：酶在降低反應的活化能方面比無機催化劑更顯著，因而催化效率更高．
酶的特性：1、酶具有高效性；
          2、酶具有專一性；
          3、酶的作用條件比較溫和．

解答 解：A、酶的活性受溫度和pH的影響，在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變，使酶永久性的失活，A錯誤；
B、酶的活性是指酶催化一定化學反應的能力，B正確；
C、酶的活性受溫度、pH和酶抑制劑等因素的影響，C正確；
D、酶活性高低與反應物濃度無關，但酶促反應速率與反應物濃度有關，D正確．
故選：A．

點評 本題考查酶活性的概念和影響因素，掌握酶促反應的原理及影響酶活性的因素，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為單克隆抗體制備流程示意圖 請據圖分析．

（1）圖中過程①表示注射特定抗原，雜交瘤細胞的特點是既能無限增殖，又能產生特異性抗體．
（2）促進圖中兩種細胞融合最常用的方法是滅活的病毒，過程②只考慮細胞的兩兩融合，則可能會出現3種細胞，圖中用HAT培養基培養的目的是篩選出雜交瘤細胞．
（3）為選育出能產生高特異性抗體的細胞，要將從HAT培養基上篩選出的細胞稀釋到7-10分細胞/mL，在每個培養孔滴入0.1mL細胞稀釋液，其目的是使每個孔內不多于一個細胞，達到單克隆培養的目的（或單一細胞培養以保證抗體的純度）．
（4）通過⑤可獲得大量的單克隆抗體，在培養瓶要控制一定的CO2濃度，原因是維持培養液的pH，此外還可以通過[④]小鼠腹腔內培養法獲得單克隆抗體．
（5）若用15N標記的氨基酸培養能產生單克隆抗體的細胞，放射性物質在細胞器中出現的先后順序是核糖體、內質網、高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物體內某些重要化合物的元素組成如圖所示．
（1）圖中X、Y分別代表何種元素？
XN；YN、P．
（2）由a→A的過程中，有下列數量關系：失去水的分子數=氨基酸分子數-肽鏈數目．
（3）A可分為A1，…，A5，…，其原因從C1分析是因為DNA分子的多樣性．
（4）A1是酶；A2是抗體；A3是血紅蛋白．
（5）與A5有關的C1片段在人體其他部位的體細胞中是否存在？簡要說明理由．與A5有關的C1片段在人體其他部位的體細胞中都存在；因為人體不同部位的體細胞均來自同一受精卵的有絲分裂，因而它們含有基本相同的DNA．
（6）人體某細胞正發生著C1→2C1的變化，則該細胞處于分裂間期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是對某動物細胞有絲分裂時，不同時期的一個細胞中的染色體數（a）、染色單體數（b）和組成染色體的DNA分子數（c）的統計圖．下列有關敘述不正確的是（　　）
A．圖①不只用于表示細胞分裂的前期
B．分裂后期可以用圖②表示
C．每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時的細胞在圖①中
D．圖③表示的細胞一定處于分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1是高等動物細胞亞顯微結構示意圖，圖2中的5個細胞是該種生物個體中的不同細胞分裂的示意圖．請據圖回答以下問題：

（1）圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于[②]線粒體中；與分泌蛋白的合成和分泌有關的細胞器有②③⑥⑨（填標號）
（2）若圖1所示細胞為癌變細胞，則要鑒定其基因的主要載體的主要成分，需用到二苯胺和雙縮脲試劑．若圖1是人皮膚生發層的細胞，則該細胞可能會發生類似于圖2中時期所示的A、C分裂現象．
（3）圖2中具有同源染色體的細胞是A、B、C、E．（填字母）
（4）圖2中的D細胞分裂后產生的子細胞的名稱是第二極體或精細胞．
（5）寫出圖1所示細胞在無氧條件下細胞呼吸的反應式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．高中生物教學中關于酒精的使用的相關描述錯誤的是（　　）
A．鑒定酒精的生成需要使用的試劑是重鉻酸鉀
B．制作腐乳時用的是12%的酒精
C．酒精有殺菌防腐的作用
D．綠葉中色素的提取和分離試驗中分離色素用的是無水乙醇，提取色素用到的是層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物體正常減數分裂和受精作用過程中，可以使后代具有更大的變異性，關于該過程的描述，正確的是（　　）
A．姐妹染色單體之間發生了交叉互換B．前后代DAN差異很大
C．生物染色體加倍D．遺傳物質發生了重新組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．微生物與人類關系密切．下表為培養某種微生物的培養基配方，請回答有關問題：
KH2PO4 Na2HPO4 MgSO4•7H2O 硝酸銨 瓊脂
1.4g 2.1g 0.2g 1.0g15.0g
（1）從此培養的配方來看，最適合培養下列哪種微生物？
 A．酵母菌            B．硝化細菌 
 C．纖維素分解菌      D．大腸桿菌
（2）微生物培養的培養基可以分為液體培養基和固體培養基，兩種培養基的配方中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽，培養基還需要滿足微生物生長對特殊營養物質、pH以及氧氣的要求．
（3）稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一，該法師將菌液進行一系列梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養基的表面，進行培養．稀釋條件足夠時，可形成由單個細胞形成的單個菌落，因此可用于微生物的純化培養．
（4）如果要進行土壤中分解尿素的細菌的分離，培養基中必須含有的成分是尿素，驗證分解尿素的細菌是否存在，常用的方法是用酚紅指示劑進行鑒定，若變紅色說明是尿素分解菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某同學由溫度能影響酶的活性聯想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性．為了探索這一問題，他做了一個實驗．實驗步驟如下：
①取三只相同的潔凈玻璃缸，編號為1、2、3，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水．
②取發育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入1、2、3號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養．
③每天同時向1、2、3號玻璃缸中分別投入普通飼料、常溫（25℃）下的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料．
④每隔一段時間測量、記錄，并比較蝌蚪的發育狀況．
（1）在實驗步驟的敘述中，存在一些不妥或不嚴密之處，請指出并加以改正；
①中“蒸餾水”、“自來水”改為河水；②“不同”改為“相同”；③“投入”后應該加上“等量的”
（2）預測實驗現象及結論；
如果2號玻璃缸中的蝌蚪發育最快，1號和3號玻璃缸發育狀況相同，說明高溫會使甲狀腺激素失去活性；
如果2號玻璃缸中的蝌蚪發育最快，3號玻璃缸次之，1號玻璃缸小蝌蚪發育最慢，說明高溫使甲狀腺激素活性降低；
如果1號玻璃缸內小蝌蚪發育較慢，2號和3號玻璃缸內小蝌蚪發育狀況相同，且都大于1號玻璃缸，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性；
如果三個玻璃缸中小蝌蚪的發育狀況是1號玻璃缸最慢，2號玻璃缸次之，3號玻璃缸最快，說明高溫使甲狀腺激素的活性增強．
（3）通過上述正確修改后的實驗，能體現出實驗設計應遵循的基本原則之一是單一變量原則．

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