小白鼠是恒溫動(dòng)物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到結(jié)果如上圖。下列分析正確的是( )
| A．甲組小白鼠被破壞了下丘腦 |
| B．乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會(huì)受到影響 |
| C．本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組 |
| D．若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
通過(guò)胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖。下列相關(guān)敘述正確的是
| A．對(duì)供體和受體母牛都要進(jìn)行相同激素處理 |
| B．受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行 |
| C．對(duì)沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植 |
| D．胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同卵多胎的成功率較低 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
在生產(chǎn)實(shí)踐中,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑通常不能被應(yīng)用于( )
| A．水果催熟 |
| B．農(nóng)田間除去某些種類的雜草 |
| C．改變植物的基因型 |
| D．延長(zhǎng)某些植物營(yíng)養(yǎng)器官的儲(chǔ)藏期 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
從下圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是( )
| A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng) |
| B．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻 |
| C．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸 |
| D．感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,不正確的是( )
| A．果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽 |
| B．同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同 |
| C．頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍 |
| D．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。下圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
| A．運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 |
| B．圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) |
| C．皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞 |
| D．動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù) |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
下列關(guān)于藍(lán)藻提前現(xiàn)身巢湖的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
| A．此次藍(lán)藻事件將對(duì)該水域的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞 |
| B．出現(xiàn)這種情況的根本原因是人類對(duì)環(huán)境的污染和破壞 |
| C．造成此次生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來(lái)物種入侵,藍(lán)藻大量繁殖 |
| D．在湖水中投放蝦、蟹等以藻類為食的動(dòng)物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
| A．各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接來(lái)自生產(chǎn)者 |
| B．分解者在碳循環(huán)中起重要作用 |
| C．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中僅以CO2形式存在 |
| D．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的 |
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