從下圖所示的實驗中,可以直接得出的結論是( )
| A．生長素能促進胚軸切段生長 |
| B．單側光照引起生長素分布不均勻 |
| C．生長素只能由形態學上端向下端運輸 |
| D．感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
以下為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據圖分析正確的是
A．圖中①過程通常用纖維素酶和果膠酶作用，目的是獲得原生質體
B．過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑，也可用電激或離心的方法
C．經過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型
D．該過程的目的是獲得雜種細胞，優點是克服遠緣雜交不親和障礙
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某養牛場的牛群中各個年齡段個體接近相等,大部分人認為牛群密度在一定時期內保持穩定,但有人認為牛群還可發展,其根據是( )
| A．死亡率降低 |
| B．出生率高 |
| C．牛群基數大 |
| D．雌牛比例大 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
a具有出生、性別、年齡、死亡等特征,b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征,那么a和b的特征分別屬于( )
| A．物種的個體,一個鯉魚種群 |
| B．物種的個體,一條鯉魚 |
| C．種群,一個鯉魚種群 |
| D．種群,一條鯉魚 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系,下列關于該圖的說法正確的是( )
| A．在單側光作用下,若胚芽鞘生長素濃度向光側為A,則背光側為B |
| B．將植物體水平放置,若根部生長素濃度近地側為C,則遠地側為D |
| C．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對根的作用 |
| D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
為了探究光照和重力對橫放狀態下植物生長的影響,某同學對剛萌發的盆栽燕麥分別進行下列處理:
盆栽植物橫放實驗示意圖
一段時間后,①③④均明顯彎向上生長;②彎曲生長不明顯。根據上面實驗,下列分析正確的是( )
| A．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態下,單側光作用是引起彎曲生長的主要因素 |
| B．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素 |
| C．①和②能夠說明燕麥在橫放狀態下,單側光作用是引起彎曲生長的主要因素 |
| D．③和④能夠說明燕麥在橫放狀態下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
小白鼠是恒溫動物,體溫調節的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進行了實驗,得到結果如上圖。下列分析正確的是( )
| A．甲組小白鼠被破壞了下丘腦 |
| B．乙組小白鼠體內水平衡的調節不會受到影響 |
| C．本實驗的對照組是甲組 |
| D．若用正常的青蛙做該實驗,結果應與甲曲線相似 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
大氣中CO2過多與碳循環失衡有關。2009年哥本哈根世界氣候大會所倡導的低碳生活獲得普遍認同。根據下圖所作出的判斷不正確的是( )
| A．增加自養生物種類和數量有利于降低大氣中的CO2含量 |
| B．大氣中CO2的增加主要與異養生物②的數量增加有關 |
| C．該生態系統中的自養生物與所有異養生物構成了生物群落 |
| D．該圖能表示物質循環過程,不能準確表示能量流動方向 |
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