動物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對刺激的適應(yīng)能力。下圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
| A．運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 |
| B．圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) |
| C．皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞 |
| D．動物被運(yùn)輸過程中,體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
假設(shè)馬（2n=64）的毛長由一對等位基因控制，且長毛對短毛是顯性。某雜合體所有成熟的初級卵母細(xì)胞中共有16個(gè)控制毛長度的基因，共有a條染色體，則經(jīng)減數(shù)分裂后，最多能形成b個(gè)含控制短毛基因的卵細(xì)胞；這些卵細(xì)胞中含有c種核苷酸。下列有關(guān)a、b、c的說法，正確的是
| A．64、4、5 | B．128、8、4 | C．256、8、4 | D．256、4、8 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
a具有出生、性別、年齡、死亡等特征,b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征,那么a和b的特征分別屬于( )
| A．物種的個(gè)體,一個(gè)鯉魚種群 |
| B．物種的個(gè)體,一條鯉魚 |
| C．種群,一個(gè)鯉魚種群 |
| D．種群,一條鯉魚 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學(xué)對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理:
盆栽植物橫放實(shí)驗(yàn)示意圖
一段時(shí)間后,①③④均明顯彎向上生長;②彎曲生長不明顯。根據(jù)上面實(shí)驗(yàn),下列分析正確的是( )
| A．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素 |
| B．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素 |
| C．①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側(cè)光作用是引起彎曲生長的主要因素 |
| D．③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
小白鼠是恒溫動物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組破壞了下丘腦)在不同溫度下進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到結(jié)果如上圖。下列分析正確的是( )
| A．甲組小白鼠被破壞了下丘腦 |
| B．乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會受到影響 |
| C．本實(shí)驗(yàn)的對照組是甲組 |
| D．若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
有一山區(qū)由于開采露天小鐵礦等活動,自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞,成為一片廢墟,為盡快使該山區(qū)恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài),應(yīng)采取的最好措施是在這片廢墟上( )
| A．回填土壤,引進(jìn)多種外來物種,重建新的生態(tài)系統(tǒng) |
| B．撤出人類全部活動,實(shí)行全面封閉,等待自然恢復(fù) |
| C．回填土壤,栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) |
| D．回填土壤,栽種多種當(dāng)?shù)卦械闹参?實(shí)行封山育林 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。2009年哥本哈根世界氣候大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)下圖所作出的判斷不正確的是( )
| A．增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量 |
| B．大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān) |
| C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落 |
| D．該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程,不能準(zhǔn)確表示能量流動方向 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
從物質(zhì)循環(huán)的角度看,人體內(nèi)的碳元素究其根源是來自( )
| A．食物中的碳 |
| B．大氣中二氧化碳中的碳 |
| C．燃料中的碳 |
| D．非生物環(huán)境中的碳 |
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