分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲、诨虮磉_載體的構建③將目的基因導入受體細胞④目的基因的檢測與鑒定.
2、目的基因的檢測與鑒定
(1)分子水平上的檢測
①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)
解答 解:(1)要在體外大量擴增目的基因可利用PCR技術,該技術需要引物,即根據Bt毒蛋白基因的部分已知序列,設計特異性引物(對).
(2)農桿菌轉化法的原理:農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據農桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.
(3)若要檢測具有抗蟲基因的棉花是否產生了相應毒蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進行檢測;要確定抗蟲基因導入棉花細胞后,是否賦予了棉花抗蟲特性,在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗.
(4)面對轉基因技術的利弊,我們應持有的正確做法是趨利避害,不能因噎廢食.
故答案為:
(1)引物(對) PCR
(2)T-DNA(可轉移的DNA) 染色體DNA 農桿菌轉化
(3)抗原-抗體雜交 抗蟲接種
(4)趨利避害,不能因噎廢食
點評 本題考查了基因工程的有關知識,要求考生能夠識記基因工程的操作步驟;區分識記目的基因導入受體細胞的不同方法;掌握目的基因檢測與鑒定的方法;明確抗蟲植物研究的生態學意義.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{8}{9}$ | B. | $\frac{9}{16}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示人體內細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關敘述中正確的是
A.該圖若為減數分裂,則cd的細胞都含有23對同源染色體
B.該圖若為減數分裂,則基因的分離和自由組合都發生在cd段某一時期
C.該圖若為有絲分裂,則細胞板和紡錘體都出現在bc時期
D.該圖若為有絲分裂,則ef期的細胞都含兩個染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自然選擇過程中,黑色和灰色樺尺蠖表現為共同進化,共同進化僅發生在生物與生物之間 | |
B. | 超級細菌感染病例的出現,是因為抗生素的濫用促使細菌發生基因突變 | |
C. | 持續選擇條件下,決定某不良性狀的基因頻率將逐漸減小 | |
D. | 隔離與新物種形成是達爾文自然選擇學說的主要內容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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