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14.植物的光合作用受多種因素的影響.圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線,圖乙是A植物在圖甲b點(diǎn)的光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲表明,A植株適宜在較強(qiáng)光照的環(huán)境中生存,B植株適宜在較弱光照的環(huán)境中生存.在光照強(qiáng)度小于a時(shí),兩株植物中光合速率較高的是B植株.上述差異是由植物本身的遺傳特性決定的.
(2)圖甲中光照強(qiáng)度為0時(shí),兩植株釋放的CO2來(lái)自于有氧呼吸,在細(xì)胞中參與該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.若其他條件不變適當(dāng)增加CO2濃度,a點(diǎn)的位置將會(huì)向左側(cè)方向移動(dòng);若適當(dāng)增加溫度a點(diǎn)的位置將會(huì)向右側(cè)方向移動(dòng).由此可以看出影響a點(diǎn)位置變化的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度和溫度.
(3)圖乙中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是溫度過(guò)高,酶的活性降低,光合作用速率因而降低.
(4)比較圖乙中兩曲線可知,飽和CO2濃度下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度比大氣CO2濃度下的高,造成這一差異的主要原因是在一定的溫度范圍內(nèi),隨CO2濃度和溫度的升高,呼吸作用增加的幅度小于(“大于”或“小于”)光合作用增加的幅度.

分析 圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線,圖乙是A植物在圖甲b點(diǎn)的光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.b點(diǎn)時(shí),兩植物都達(dá)到了光飽和點(diǎn),此時(shí)光照強(qiáng)度不再是限制因素,并且溫度也不是限制因素,因此主要限制因素為二氧化碳濃度.
圖甲中,A植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均高,說(shuō)明A植物為陽(yáng)生植物,B為陰生植物.

解答 解:(1)圖甲表明,A植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均高,說(shuō)明A植物為陽(yáng)生植物,B為陰生植物,A植株適宜在較強(qiáng)光照的環(huán)境中生存,B植株適宜在較弱光照下生存.在光照強(qiáng)度小于a時(shí),B植株的曲線始終在A植株的上方,兩株植物中光合速率較高的是B植株,這些差異是由植物本身的遺傳特性決定的.
(2)圖甲中光照強(qiáng)度為0時(shí),植物體不能進(jìn)行光合作用,在大氣中,進(jìn)行有氧呼吸釋放出二氧化碳,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,若其他條件不變適當(dāng)增加CO2濃度,光合強(qiáng)度增強(qiáng),故在較低的光強(qiáng)度下都能與呼吸強(qiáng)度相等,a點(diǎn)左移,若適當(dāng)增加溫度,酶的活性下降,光合強(qiáng)度下降,a點(diǎn)的位置將會(huì)向右移,由此可以看出影響a點(diǎn)位置變化的主要環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度.
(3)圖乙中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是由于溫度過(guò)高,酶活性降低,光合速率因而降低.
(4)比較圖乙中兩曲線可知,飽和CO2濃度下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度比大氣CO2濃度下的高,造成這一差異的主要原因是在一定的溫度范圍內(nèi),隨CO2濃度和溫度的升高,呼吸作用增加的幅度小于光合作用增加的幅度.
故答案為:
(1)較強(qiáng)光照      較弱光照     B植株     遺傳特性(遺傳物質(zhì),基因)
(2)有氧呼吸     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體       左側(cè)      右側(cè)     二氧化碳濃度和溫度
(3)溫度過(guò)高,酶的活性降低,光合作用速率因而降低
(4)小于

點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及與呼吸作用之間的關(guān)系等方面的知識(shí),具有一定的難度和綜合性,意在考查考生的審題能力、識(shí)圖能力和理解能力,在研究曲線是注意變量的確定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.以能產(chǎn)生H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞為材料,下列方案中,不能制備出單克隆抗體的是(  )
A.將控制H1N1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞,并使目的基因表達(dá)
B.將控制合成抗H1N1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾?xì)胞,并使目的基因表達(dá)
C.將能產(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出雜交瘤細(xì)胞并進(jìn)行體外大規(guī)模培養(yǎng)
D.將骨髓瘤細(xì)胞中的癌基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的漿細(xì)胞中,并使癌基因表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.聽(tīng)覺(jué)形成的正確途徑是(  )
A.聲波→鼓膜→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)小骨→大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞
B.聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞
C.聲波→鼓膜→聽(tīng)神經(jīng)→大腦皮層→聽(tīng)覺(jué)中樞→聽(tīng)覺(jué)感受器
D.聲波→鼓膜→聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)小骨→聽(tīng)神經(jīng)→大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)“檢測(cè)生物組織中還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
(1)鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖,所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖(或果糖、麥芽糖)發(fā)生作用,形成磚紅色的沉淀.
(2)鑒定花生子葉存在脂肪,所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液,染色2~3min后用50%的酒精洗去浮色,制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡進(jìn)行觀察,可看到脂肪被染成橘黃色.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì),先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液;然后向試管內(nèi)注入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管中加入3~4滴雙縮脲試劑B,搖勻后發(fā)現(xiàn)呈紫色.為什么只能加入3~4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量?容易生成藍(lán)色Cu(OH)2沉淀,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有遮蔽作用.
(4)做鑒定還原性糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以做對(duì)照之用,這樣會(huì)增強(qiáng)說(shuō)服力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由常染色體上的隱性基因引起的,患者在幼年時(shí)期夭折.現(xiàn)在A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.兩地區(qū)人群中各種基因型的比例如圖所示
回答下列問(wèn)題:

(1)在A地區(qū)人群中A的基因頻率為96.5%,a的基因頻率為3.5%;B地區(qū)人群中A的基因頻率為50.5%,a的基因頻率為49.5%.
(2)若干年后再進(jìn)行調(diào)查,A地區(qū)人群中A的基因頻率將上升,B地區(qū)人群中AA的頻率將下降.
(3)如果在B地區(qū)消滅瘧疾,若干年后再進(jìn)行調(diào)查,AA的頻率將會(huì)上升.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如圖所示.

(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解).
經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白(或“分泌至細(xì)胞外”).
(2)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí),需要膜上蛋白質(zhì)(或“膜蛋白”)的協(xié)助.線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自⑥、⑦過(guò)程,部分在線粒體或葉綠體基因(DNA)的指導(dǎo)下合成.
(3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)核孔(結(jié)構(gòu)),這一過(guò)程具有選擇性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制.研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體.基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其他基因數(shù)量與染色體均正常)如圖所示.

(1)正常情況下,甲圖中紅花植株的基因型有4種.某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,子代中表現(xiàn)型的比例為3:1或9:7.
(2)突變體①、②、③的花色相同,這說(shuō)明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)基因(R與r基因)的數(shù)量有關(guān)
(3)基因型為iiDdRr的花芽中,出現(xiàn)基因型為iiDdr的一部分細(xì)胞,其發(fā)育形成的花呈白色,該變異是細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)染色體數(shù)目變異或缺失的結(jié)果.基因型為iiDdr的突變體自交所形成的部分受精卵不能發(fā)育,其根本原因是缺少發(fā)育成完整個(gè)體的一部分基因.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中“—S—S—”為由兩個(gè)“—SH”脫兩個(gè)氫形成的二硫鍵,其作用是連接兩個(gè)相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的兩條肽鏈和一條環(huán)狀肽借助兩個(gè)“—S—S—”連接而成。形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為( )

A. m,18m B. (m-4),18(m-4)

C. (m-3),18(m-3)+4 D. (m-2),18(m-2)+4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

中央大液泡是植物細(xì)胞成熟的標(biāo)志,下列關(guān)于液泡膜結(jié)構(gòu)的分子模型,正確的是( )

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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