A. | 植物既容易調查和鑒定,又是其他生物類群多樣性的基礎 | |
B. | 植物光合作用是二氧化碳從無機環境進入生物群落的唯一途徑 | |
C. | 植物種類數決定了遺傳多樣性、種群多樣性和生態系統多樣性 | |
D. | 生物多樣性是生物進化的結果,外來物種都能增加生物多樣性 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統,共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性.
2、生物多樣性是共同進化的結果.
解答 解:A、選用植物作為熱點區域標志,這是因為植物既容易調查和鑒定,又是其他生物類群多樣性的基礎,A正確;
B、植物光合作用是二氧化碳從無機環境進入生物群落的主要途徑,此外二氧化碳還可以通過化能合成作用進入生物群落,B錯誤;
C、植物種類數只是會影響遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性,決定生物多樣性的原因是自然選擇和共同進化,C錯誤;
D、外來物種不都能增加生物多樣性,也可能會導致生態入侵,使生物多樣性降低,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念、層次及措施,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的合成和分泌涉及到的細胞器只有①②⑤ | |
B. | ②④都具雙層膜,都能進行能量轉換 | |
C. | 觀察活細胞中的②常用健那綠染液進行染色 | |
D. | ③外接細胞膜,內連核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點的濃度不促進根生長,也不抑制根生長 | |
B. | b點對應的是促進根生長的最佳濃度 | |
C. | c點對應的濃度抑制根生長 | |
D. | d點對應的是抑制根生長的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N是生物體內構成蛋白質所必需的元素 | |
B. | 構成細胞的化合物共有的元素是C、H、O | |
C. | 原核細胞的染色體由RNA和蛋白質構成 | |
D. | 所有的脂質均可為生物體的生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(全國卷1參考版) 題型:綜合題
已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制,但這對相對性狀的顯隱性關系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交,子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體:♂黃體為1:1:1:1。同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上,并表現為隱性。請根據上述結果,回答下列問題:
(1)僅根據同學甲的實驗,能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上,并表現為隱性?
(2)請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗,這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結論。(要求:每個實驗只用一個雜交組合,并指出支持同學乙結論的預期實驗結果。)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
O | √ | √ | O | √ | √ | O | O | √ |
A. | 該病的遺傳方式不可能是伴X顯性遺傳 | |
B. | 該病的遺傳方式可能是常染色體顯性遺傳 | |
C. | 女性患者的父母再生一個男孩,患病的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | 該女性患者的母親的基因型雜合 |
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