A. | 六倍體小麥通過花藥離體培養培育成的個體是三倍體 | |
B. | 單倍體細胞中只含有一個染色體組,因此都是高度不育的 | |
C. | 染色體交叉互換引發的變異屬于染色體變異 | |
D. | 雜交育種與轉基因育種依據的遺傳學原理是基因重組;誘變育種依據的原理是基因突變;單倍體育種與多倍體育種依據的原理是染色體變異 |
分析 1、單倍體是含有本物種配子的染色體組數的個體,單倍體不一定含有1個染色體組,可能含有多個染色體組,含有1個染色體組的個體一定是單倍體,由配子發育而來的個體不論是幾個染色體組都是單倍體;
2、由受精卵發育成的個體,含有2個染色體組的是二倍體,含有多個染色體組的個體是多倍體.
3、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、六倍體小麥通過花藥離體培養培育成的個體是單倍體,A錯誤;
B、由配子直接發育而來的個體稱為單倍體,所以單倍體的體細胞中不一定只有一個染色體組,B錯誤;
C、如果染色體交叉互換發生在同源染色體的非姐妹染色單體之間,則所引發的變異屬于基因重組,C錯誤;
D、雜交育種與轉基因育種依據的遺傳學原理是基因重組;誘變育種依據的原理是基因突變;單倍體育種與多倍體育種依據的原理是染色體變異,D正確.
故選:D.
點評 本題考查單倍體、二倍體和多倍體以及育種的相關知識,意在考查學生識記和理解能力,所有配子不經過受精形成的新個體都是單倍體(無論含有幾個染色體組),由受精卵發育而來含有幾個染色體組即為幾倍體.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下為植物體細胞雜交技術流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據圖分析正確的是( )
A.經過②和③過程形成的C細胞只有AABB這一種類型
B.圖中①至⑤過程涉及細胞的分裂和分化,但不涉及減數分裂
C.通過植物體細胞雜交技術我們最終目的是得到含有細胞壁的雜種細胞
D.②過程通常利用PEG或滅活的病毒誘導
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A | 某生長因子2.0 | (NH4)2SO4 2.0 | K2HPO43.0 | MgSO41.0 | 多聚聯苯50 | __ |
B | 牛肉膏10.0 | 蛋白胨20.0 | 葡萄糖20.0 | NaCl 5.0 | __ | __ |
C | 某生長因子2.0 | NH4NO3 2.5 | K2HPO43.0 | MgCl21.0 | 多聚聯苯50 | 淀粉20.0 |
D | 某生長因子2.0 | (NH4)2SO4 2.0 | K2HPO43.0 | MgSO41.0 | 聯苯水解酶5 | __ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “細胞大小與物質運輸的關系”模擬實驗中,瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴散速率是因變量 | |
B. | “觀察細胞有絲分裂”實驗中,選用分裂期時間越長的材料,觀察到染色體的機會一定越大 | |
C. | “探究溫度對酶活性的影響”實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結果 | |
D. | “探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,可用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號和2號的基因型均為AAbb | |
B. | 11號與4號基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 15號基因型是Aabb或aaBb | |
D. | 11號與14號雜交后代不可能出現白色個體 |
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