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水稻有多種品種,如秈稻、粳稻和糯稻,早稻、中稻和晚稻,米粒呈白色的普通稻和米粒呈綠色、黃色、紅色等的色稻.下列敘述中正確的是(  )
①水稻的性狀差異是多種基因相互作用的結果
②水稻中存在著物種多樣性
③用PCR技術可以檢測早稻和晚稻的遺傳多樣性
④用辛普森指數可以表示稻田中各品種的豐富度.
A、①④B、②③C、①③D、②④
考點:基因、蛋白質與性狀的關系,生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:生物多樣性包括遺傳多樣性(基因多樣性)、物種多樣性和生態系統多樣性.其中物種多樣性是指動物、植物和微生物種類的豐富性.遺傳多樣性可以通過PCR技術進行檢測.辛普森指數是一種簡便的測定群落中物種多樣性的指數.
解答: 解:①、水稻的性狀差異是突變和基因重組導致的,是多種基因相互作用的結果,故①正確;
②、物種多樣性是指動物、植物和微生物種類的豐富性,而水稻只是一個物種,不存在物種多樣性,故②錯誤;
③、PCR技術是檢測基因多樣性(遺傳多樣性)的最簡便的方法,故③正確;
④、辛普森指數是一種簡便的測定群落中物種多樣性的指數,故④錯誤.
故選:C.
點評:本題考查變異、種群及生物多樣性的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為嗅細胞的細胞膜亞顯微結構模式圖,下列敘述不正確的是(  )
A、①為多肽,其基本組成單位是氨基酸
B、①②為糖蛋白,是識別氣味分子的受體
C、③為磷脂雙分子層,是細胞膜的基本骨架
D、氣味分子與嗅細胞膜上受體的結合具有特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列植物生命活動調節的相關問題.
某研究小組通過實驗比較小麥胚芽鞘尖端在光處和暗處產生生長素的量.他們將小麥胚芽鞘尖端切除并放入瓊脂塊上,有的置于光下,有的放在暗處.圖1示實驗
裝置及實驗結束時收集到的生長素(IAA)量.

(1)本實驗的結論是
 

(2)植物頂端優勢時頂芽產生的生長素運到相鄰側芽
 
(需要、不需要)消耗ATP.
(3)生長素濃度與莖的生長關系如圖2所示.若將植物水平放置,其莖的近地側生長素濃度為2f,則莖的
遠地側生長素濃度的范圍應為
 

(4)若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取向光彎曲處作
 
(橫切、縱切)
制成裝片,用顯微鏡觀察并測量
 
,作出比較.
為了探究6-BA(細胞分裂素)和IAA(生長素)對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養基(見下表),滅菌后分別接種數量相同、生長狀態一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養一段時間后,統計再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(n),結果如表.
培養基編號 濃度/mg m/% n/個
6-BA IAA
1 0.5 0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
(5)在該實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
,從實驗結果可知,誘導叢芽總數最少的培養基是
 
號培養基.36.為了誘導該菊花試管苗生根,培養基中不需要加入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構成的高分子糖蛋白,作為細胞結構成分,含有多個結合位點并對保持細胞間粘連有作用,層粘連蛋白結構示意圖如下,若該蛋白由m個氨基酸構成,下列有關說法不正確的是(  )
A、該層粘連蛋白含有肽鍵數至少為m-3
B、該蛋白在細胞識別中具有重要作用
C、該蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質的參與
D、該物質的生成只需核糖體即可完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區段(Ⅰ片段)和非同源區段(Ⅱ一1、Ⅱ一2片段).有關雜交實驗結果如下表.下列對結果分析錯誤的是(  )
雜交組合一P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全剛毛
雜交組合二P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1:1
雜交組合三P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1:1
A、通過雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀
B、通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段
C、Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現性別差異
D、減數分裂中,X、Y染色體能通過交叉互換發生基因重組的是Ⅰ片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物多樣性的說法錯誤的是(  )
A、生物多樣性包含基因、物種、生態系統三個層次
B、引起物種滅絕的主要原因是不合理的利用生物資源
C、標記重捕法可用于動物物種多樣性的調查
D、遺傳多樣性能有效地的增大種群基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為過敏反應的原理圖,下列有關敘述正確的是(  )
A、過敏反應為抗原首次進入機體引起的免疫反應,表現為發作迅速,反應強烈
B、圖中首次進入人體的過敏原與再次進入的過敏原的類型可相同,也可不同
C、過敏反應屬于特異性免疫中的細胞免疫,其調節方式為神經-體液調節
D、過敏反應有明顯的個體差異和遺傳傾向,圖中靶細胞釋放的組織胺等物質可引起毛細血管擴張,平滑肌收縮等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因突變的描述,不正確的是(  )
A、表現出親代所沒有的表現型叫基因突變
B、基因突變有顯性突變和隱性突變之分
C、基因突變能人為地誘發產生
D、在光鏡下看不到基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現型正常的夫婦生育了一個患紅綠色盲的兒子,且兒子的性染色體也比別的男孩多一條,為XXY.下列關于病因的判斷中正確的是(  )
A、父親初級精母細胞減數第一次分裂時細胞中XY染色體沒有分開
B、父親次級精母細胞減數第二次分裂室細胞中XY染色體沒有分開
C、母親初級卵母細胞減數第一次分裂時細胞中XX染色體沒有分開
D、母親次級卵母細胞減數第二次分裂時細胞中XX染色體沒有分開

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