植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α—淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā)；6—甲基嘌呤是mRNA抑制劑，分別用三種方法對萌發(fā)的種子進(jìn)行處理，結(jié)果如下圖所示，下述正確的是（ ）
| A．6—甲基嘌呤可抑制α—淀粉酶基因的翻譯 |
| B．α—淀粉酶含量隨著赤霉素濃度升高而增加 |
| C．溫度對①組中α—淀粉酶的合成有促進(jìn)作用 |
| D．脫落酸的作用機(jī)理可能與6—甲基嘌呤相同 |
D
解析試題分析：6—甲基嘌呤是mRNA抑制劑，抑制轉(zhuǎn)錄，A錯誤；實驗沒有研究赤霉素濃度與α—淀粉酶含量的關(guān)系，B錯誤；實驗也沒有研究溫度與α—淀粉酶的合成的關(guān)系，C錯誤；從圖可分析出，單獨用赤霉素處理，α-淀粉酶的量是上升的；同時添加赤霉素和脫落酸，α- 淀粉酶的量有少量上升后就不變了；添加赤霉素和6-甲基嘌呤和第二種情況差不多，體現(xiàn)6-甲基嘌呤 和脫落酸都有抑制α-淀粉酶的合成的作用， D正確。
考點：本題考查植物激素作用及作用原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
細(xì)菌、支原體、動物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是( )
| A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B．核糖體 | C．細(xì)胞核 | D．線粒體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，N1-N6表示能量數(shù)值。下列分析正確的是
| A．自然生態(tài)系統(tǒng)（N2/N1）×100%的值一般介于10%~20%之間 |
| B．若N6全部來自于N4，則蜣螂未獲得初級消費者所同化的能量 |
| C．當(dāng)某種初級消費者的種群數(shù)量達(dá)到K值時，此種群的增長速率最大 |
| D．散失的熱能重新用于合成有機(jī)物，從而實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關(guān)生物大分子的敘述，正確的是（ ）
| A．生物大分子都以碳鏈為骨架，其細(xì)胞內(nèi)合成都在核糖體上 |
| B．生物大分子都能夠以主動運輸方式出入細(xì)胞 |
| C．肝糖原、受體蛋白、脫氧核糖核酸都可以水解生成大量的單體 |
| D．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后不能表達(dá)遺傳信息 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應(yīng)圖解，下列敘述正確的是（ ）
| A．酶E可為該反應(yīng)提供活化能 |
| B．酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì) |
| C．若S是麥芽糖，則可用斐林試劑來檢測P的生成情況 |
| D．若S代表二肽，則E、P可分別代表肽酶、氨基酸 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為對某一家族中甲、乙兩種遺傳病的調(diào)查后得到的系譜圖，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)I-4的家庭中沒有乙病史。試回答III-2與III-3婚配，其后代（U）為患病男孩的可能性為（ ）
| A．1/24 | B．21/96 | C．25/32 | D．7/32 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（ ）
| A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 |
| B．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化 |
| C．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
| D．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹稣_的是
| A．線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體的功能有關(guān)，若線粒體DNA受損傷，對神經(jīng)細(xì)胞吸收K＋沒有影響 |
| B．相對分子質(zhì)量比較小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
| C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素時消耗能量，因此胰島素出入細(xì)胞屬于主動運輸 |
| D．對離體培養(yǎng)的小腸上皮細(xì)胞進(jìn)行紫外線處理，結(jié)果吸收甘氨酸的功能喪失，最可能的原因是細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是（ ）
| A．頂芽生長占優(yōu)勢時，側(cè)芽生長素的合成受到抑制 |
| B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān) |
| C．失重狀態(tài)下根失去向地生長特性的原因是生長素不能進(jìn)行極性運輸。 |
| D．溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動轉(zhuǎn)運 |
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