分析 由圖可知,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,甲狀腺激素釋放激素運輸到垂體,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.大腦皮層通過神經調節作用于腎上腺細胞.抗利尿激素參與水平衡調節,作用是促進腎小管和集合管重吸收水.
分析圖解:圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素,④是抗利尿激素,⑦是胰高血糖素或胰島素.
甲狀腺激素的調節過程為:下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→③促甲狀腺激素→甲狀腺→②甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.
解答 解:(1)人體缺水時,細胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,一方面由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進腎小管和集合管重吸收水.另一方面大腦皮層產生渴感,調節人主動飲水,使細胞外液滲透壓降低.
(2)甲狀腺激素通過反饋調節,作用于①③,維持體中激素含量相對穩定.
(3)某同學未吃早飯,上午第四節課感到頭暈,此時血糖含量降低,胰島A細胞細胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素,該激素的靶器官主要是肝臟,促進肝糖原分解,與胰高血糖素作用相反的激素是胰島素.
(3)大腦皮層感知緊急信號后,通過神經調節將興奮快速傳遞到腎上腺,促進腎上腺素的合成和分泌,同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節,說明動物的各項生命活動受神經和體液的調節.
故答案為:
(1)④抗利尿激素 重吸收水 大腦皮層
(2)①③反饋調節
(3)胰島A細胞 肝臟 胰島素
(4)神經和體液調節
點評 本題綜合考查新陳代謝、激素調節、神經調節等相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解判斷能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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學生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
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組別 | 雜交方案 | 雜交結果 |
A組 | 高產×高產 | 高產:低產=14:1 |
B組 | 高產×低產 | 高產:低產=5:1 |
C組 | 低產×低產 | 全為低產 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,下列操作正確的是
A.染色時先用甲基綠染液,再滴加吡羅紅染液
B.將涂片用質量分數為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色
C.觀察時應選擇染色均勻,色澤較淺的區域
D.先用低倍鏡找到清晰的細胞后,直接換上高倍鏡觀察
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關人腦功能的敘述錯誤的是
A.語言功能是人腦特有的高級功能
B.大腦皮層V區受損患者不能寫字
C.人腦的高級中樞可對脊髓中相應低級中樞進行調控
D.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關
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