A、131I通過水和大氣循環被帶到其他區域 |
B、131I 通過海洋生物捕食被帶到其他區域 |
C、131I通過食物鏈富集在高營養級生物體內 |
D、131I插入蔬菜細胞的DNA造成基因突變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
捕獲數 | 標記數 | 雌性個體數 | 雄性個體數 | |
初捕 | 50 | 50 | 28 | 22 |
重捕 | 50 | 10 | 32 | 18 |
A、田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統計的種群密度比實際低 |
B、該地區田鼠的平均種群密度約為125只/hm2 |
C、根據調查數據可確定該田鼠種群的性別比例(♀/♂)為3:2 |
D、此調查方法可以用來調查酵母菌種群數量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變是不定向的 |
B、等位基因的出現是基因突變的結果 |
C、正常基因的出現是基因突變的結果 |
D、這些基因的轉化遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有絲分裂后期染色體移向兩極 |
B、小腸中Na+進入血液的過程 |
C、線粒體基質中CO2生成的過程 |
D、葉綠體基質中C3化合物被還原的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這一實驗表明細胞膜的蛋白質和磷脂是可以運動的 |
B、兩種細胞的融合可以用滅活的病毒誘導 |
C、細胞膜的內側有一層糖被 |
D、人細胞和鼠細胞的細胞膜上蛋白質的種類和數量是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若從a處切斷神經纖維,刺激b處,效應器不會產生反應 |
B、在細胞A處給與一個刺激,電流計的指針能發生一次偏轉 |
C、人體內大部分反射需B、C、D三種類型神經細胞參與 |
D、興奮在細胞B、C、D之間傳遞時,只存在電信號的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、序號1代表種群密度 |
B、遷入率由序號4或5代表 |
C、序號2代表出生率或死亡率 |
D、預測種群數量變化的主要依據是序號6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核仁、質體和高爾基體 |
B、細胞膜、核仁和核糖體中 |
C、細胞核、核糖體和液泡中 |
D、線粒體、核仁、核糖體和葉綠體中 |
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