A. | 孟德爾提出分離定律和自由組合定律運用假說-演繹法 | |
B. | 薩頓提出基因在染色體上的假說.運用了類比推理的方法 | |
C. | 格里菲思利用肺炎(雙)球菌研究遺傳物質(zhì)時.運用了放射性同位素標記法 | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時.運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
分析 假說一演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論.如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.這是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,叫做假說-演繹法.類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.
解答 解:A、孟德爾提出分離定律和自由組合定律運用假說-演繹法,A正確;
B、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,B正確;
C、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時,沒有運用了放射性同位素標記法,赫爾希,蔡斯運用了放射性同位素標記法,C錯誤;
D、沃森和克里克通過構(gòu)建DNA結(jié)構(gòu)的物理模型,得出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),D正確.
故答:C.
點評 本題考查假說--演繹,類比推理方法的應(yīng)用,要求學(xué)生掌握孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的方法,摩爾根證明基因在染色體上的方法,薩頓提出基因在染色體上的方法.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病如果不是常染色體隱性遺傳病,則一定是伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | 若是伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅲ2為攜帶者的可能性為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 無論是哪種單基因遺傳病,Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子 | |
D. | 系譜中男性患者較多,所以控制該性狀的基因可能只位于Y染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生理過程 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
染色體組數(shù)的變化 | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | 2-2 |
相關(guān)描述 | 性激素對該過程 有促進作用 | 該過程能體現(xiàn) 細胞膜的某些功能 | 該過程所形成的子代細胞的 遺傳信息同親代相同不變 | 該過程使細胞的 功能趨向?qū)iT化 |
A. | 生理過程甲可對應(yīng)細胞增殖方式--減數(shù)分裂,該過程僅四分體時期會發(fā)生基因重組 | |
B. | 生理過程乙能夠體現(xiàn)細胞膜的功能--具有細胞間信息交流功能,該功能主要與膜上的糖脂有關(guān) | |
C. | 生理過程丙對應(yīng)的細胞增殖過程中,細胞內(nèi)核DNA復(fù)制1次,有的基因可轉(zhuǎn)錄多次 | |
D. | 生理過程丁對應(yīng)的細胞生命歷程為細胞分化,基因表達過程發(fā)生在細胞核內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生存的直接環(huán)境就是圖中的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境 | |
C. | 大氣、氣溫屬于圖中的外界環(huán)境 | |
D. | 圖中外界環(huán)境中的物質(zhì)可以直接進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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