一個正常人從10℃的環(huán)境進(jìn)入一室溫40℃的環(huán)境中，機(jī)體發(fā)生的變化是（ ）
| A．散熱減少，產(chǎn)熱隨后增加 | B．散熱增加，產(chǎn)熱隨后增加 |
| C．散熱減少，產(chǎn)熱隨后減少 | D．散熱增加，產(chǎn)熱隨后減少 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸速率的關(guān)系，并繪制了甲、乙、丙、丁四幅圖。其中圖中“A”點不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在下列敘述中與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是
| A．利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 |
| B．性激素進(jìn)入受體細(xì)胞的過程 |
| C．遺傳信息從DNA傳遞到DNA |
| D．吞噬細(xì)胞清除內(nèi)吞的病菌 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期，根據(jù)如圖所示，判斷該細(xì)胞中的染色體的標(biāo)記情況應(yīng)是（ ）
| A．b + c = 12個，但b和c數(shù)目不確定 |
| B．6個a, 6個b |
| C．6個b． 6個c |
| D．12個b |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量，其去路不包括（ ）
| A．用于自身生命活動 |
| B．被第二營養(yǎng)級的其他生物所獲得 |
| C．通過呼吸作用被消耗掉 |
| D．被分解者分解釋放到環(huán)境中去 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示在一個有限環(huán)境中某一種群增長的曲線，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
②在K值時，種群的增長率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率大致等于死亡率
④假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
| A．①② | B．①④ | C．①③ | D．③④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
生活在一個生物群落中的兩個種群(a、b)的數(shù)量變化如右圖所示。下列判斷正確的是( )
| A．a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群 |
| B．a(chǎn)種群與b種群為競爭關(guān)系，競爭程度由強(qiáng)到弱 |
| C．a(chǎn)種群為“S”型增長，其增長受本身密度制約 |
| D．b種群為“J”型增長，始終受到a種群的制約 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
“生物入侵”是指在自然或人為的作用下，生物從原分布區(qū)擴(kuò)展到新的地區(qū)，在新分布區(qū)能夠繁殖、擴(kuò)展形成穩(wěn)定種群，并對入侵地的生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人類健康造成一定破壞、帶來一定經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的現(xiàn)象。我國入侵物種數(shù)目的歷史變化情況如圖所示。關(guān)于“生物入侵”這一生態(tài)問題的有關(guān)分析，以下選項錯誤的是 ( )
| A．入侵生物會增殖、適應(yīng)、擴(kuò)散和爆發(fā)，對人類的危害比化學(xué)污染更加具有危險性 |
| B．入侵生物是外來物種，外來生物不一定形成入侵物種。引入外來生物應(yīng)評估、監(jiān)測 |
| C．圖像表明，我國入侵生物種群數(shù)量從18世紀(jì)后呈典型“J”型增長曲線，形勢嚴(yán)峻 |
| D．人類交流的加強(qiáng)，使地理隔離不再是阻礙生物遷移、不同種群基因交流的關(guān)鍵因素 |
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