A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
分析 基因分離定律的實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:設控制性狀的等位基因用A和a表示,一對夫妻都正常但都是雜合子,即Aa×Aa,他們所生后代的基因型、表現型及比例為:AA(正常):Aa(正常):aa(患。=1:2:1,由此可見,他們生一個患病孩子的幾率是$\frac{1}{4}$.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據親代的基因型推斷子代的情況,再根據題干要求選出正確的答案即可,屬于基礎題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用d3濃度相比,d1濃度下單位時間內藍藻細胞光反應生成的[H]多 | |
B. | 與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內藍藻細胞呼吸過程產生的ATP多 | |
C. | 若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3 | |
D. | 密閉光照培養藍藻,測定種群密度及代謝產物即可判斷其是否為兼性厭氧生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與抗原發生特異性結合 | B. | 獲得黏性末端的DNA片段 | ||
C. | 使動物組織分散成單個細胞 | D. | 細胞中蛋白質合成的直接模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食量小,消瘦,皮膚溫度比常人低 | B. | 食量大,肥胖,皮膚溫度比常人低 | ||
C. | 食量大,消瘦,皮膚溫度比常人高 | D. | 食量小,肥胖,皮膚溫度比常人高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素、細胞分裂素的共同調節作用在組織培養中非常重要 | |
B. | 以植物芽尖為材料通過組織培養可以獲得植物新品種 | |
C. | 離體的植物組織、器官必須經過滅菌才能接種到組織培養基中 | |
D. | 在組織培養中,可將未分化狀態的細胞誘導形成高度分化的愈傷組織 |
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