分析 分析圖示幼莖段的彎曲現象,一般認為原因為:內側生長素濃度高,導致內側生長快而向外側彎曲生長;
而題中提出“內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外側細胞對生長素的敏感性不同,該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長”,因此只要通過實驗驗證內外兩側細胞中的生長素濃度相同即可.
解答 解:(1)根據生長素濃度大小關系,無非有三種情況:內>外、內<外、內=外,題中已給“內側細胞中的生長素濃度比外側高”和“內外兩側細胞中的生長素濃度相同”因此第二種原因為:內側細胞中的生長素濃度比外側低.并且當內外兩側細胞中的生長素濃度相同,而效應不同時,只有可能是內外側細胞對生長素的敏感性不同.
(2)Ⅰ、實驗器材可以從圖中實驗步驟中獲得.
Ⅲ.在補充實驗步驟時要結合過程圖,圖中看到,取20根半邊莖切段,在其底端的外側和內側分別放置瓊脂小塊,由于有40個瓊脂小塊,因此一段時間后,將所有瓊脂小塊分別放置在40枝去除尖端的胚芽鞘的頂端左側,在適宜條件下培養一段時間.待胚芽鞘出現明顯的彎曲生長現象后,用測量角度工具測出每枝胚芽鞘的彎曲度,記錄于下表中.
Ⅳ.由于題中提出原因3是正確的,即內外兩側細胞中的生長素濃度相同,因此實驗處理后A、B兩大組胚芽鞘的彎曲度基本相同.
故答案為:
(1)內側細胞中的生長素濃度比外側低 內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外側細胞對生長素敏感性不同
(2)瓊脂塊 胚芽鞘(順序可顛倒) 外側和內側分別放置瓊脂小塊 40 去除尖端的胚芽鞘 彎曲生長 相對應的A、B兩組胚芽鞘的彎曲度基本相同
點評 本題屬于信息題,考查了有關生長素兩重性的實驗設計,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能發生圖示生理過程的細胞有真正的細胞核 | |
B. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到與其相對應的反密碼子 | |
C. | 該圖mRNA上結合多個核糖體,能同時合成多條相同的多肽鏈 | |
D. | 該圖表示的生理過程所需要的能量都是由線粒體提供的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2種,13:3 | B. | 3種,12:3:1 | C. | 3種,10:3:3 | D. | 4種,9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•眉山校級模擬)普通果蠅的第3號染色體上的三個基因按猩紅眼﹣桃色眼﹣三解翅脈的順序排列(St﹣P﹣DI);同時,這三個基因在另一種果蠅中的順序是St﹣DI﹣P,我們把這種染色體結構變異方式稱為倒位.僅這一倒位的差異便構成了兩者之間的差別.據此判斷下列說法正確的是( )
A.倒位和同源染色體之間的交叉互換一樣,屬于基因重組
B.倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發生聯會
C.自然情況下,這兩種果蠅之間不能產生可育后代
D.由于倒位沒有改變基因的種類,所以發生倒位的果蠅的性狀不變
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