A、B細胞接受刺激后形成漿細胞,能使靶細胞裂解 |
B、T細胞接受刺激后形成致敏T細胞,能釋放淋巴因子 |
C、吞噬細胞接受刺激后把抗原呈遞給T細胞,并產生抗體 |
D、淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞,并釋放淋巴因子 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種調節方式與神經調節相比作用范圍廣 |
B、在某些情況下,靶細胞也可是分泌細胞 |
C、一種分泌物只能作用于一種靶細胞 |
D、分泌物的作用是使靶細胞原有的生理活動發生變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
質膜 | 內質網膜 | 高爾基體膜 | 線粒體 | 核內膜 | 其他 | |||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 內膜 | |||||
甲 | 2 | 35 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A、細胞甲呼吸強度大于細胞乙 |
B、細胞乙為胰腺外分泌細胞 |
C、細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲 |
D、不同細胞膜結構的含量不同取決于基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、與原來的二倍體芝麻相比,在理論上已經是一個新物種了 |
B、產生的配子中沒有同源染色體,所以配子無遺傳效應 |
C、秋水仙素促使染色單體分離,從而使染色體數目加倍 |
D、此四倍體芝麻產生的花粉是單倍體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用已滅菌的接種環、培養皿,操作過程中不再滅菌 |
B、打開含菌種的試管需要通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞好棉塞 |
C、將沾有菌種的接種環迅速伸入平板內,劃三至五條平行線即可 |
D、最后應將平板倒置,放入培養箱中培養 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種植→F2→選不分離者→純合體 |
B、種植→秋水仙素處理→純合體 |
C、種植→花藥離體培養→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體 |
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養→純合體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉運甲硫氨酸的tRNA其反密碼子為AUG |
B、血清白蛋白和線粒體中的蛋白質修飾加工的場所是內質網和高爾基體 |
C、血清白蛋白中一定不含甲硫氨酸 |
D、編碼血清白蛋白的基因突變可能不影響血清白蛋白的功能 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com