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用雜合子種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是(  )
A、種植→F2→選不分離者→純合體
B、種植→秋水仙素處理→純合體
C、種植→花藥離體培養→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養→純合體
考點:生物變異的應用,基因的分離規律的實質及應用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優  輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍   秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)   染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養,從而獲得單倍體植株,然后進行秋水仙素加倍,從而獲得所需性狀的純合個體.單倍體育種的優點是能迅速獲得純合體,加快育種進程.依據的原理是染色體變異.根據題意分析可知:雜合子種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是:種植→花藥離體培養→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體.
故選C.
點評:本題考查作物育種的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜簡明結構模式圖,a、b表示兩種物質,有關說法正確的是(  )
A、若該圖表示細胞膜局部,則膜兩側還應分布著多糖
B、若b表示抗體,則該膜為核糖體膜局部
C、若該圖表示內質網膜局部,則b可表示性激素
D、若a表示水,b表示氧氣,則該過程的進行需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒,可預防甲型H1N1流感,那么滅活病毒在體內引起的免疫反應,正確的是(  )
A、B細胞接受刺激后形成漿細胞,能使靶細胞裂解
B、T細胞接受刺激后形成致敏T細胞,能釋放淋巴因子
C、吞噬細胞接受刺激后把抗原呈遞給T細胞,并產生抗體
D、淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞,并釋放淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

Na+-k+泵由4個亞基(多肽)組成,其中一個亞基向著細胞質的一面有一個ATP結合位點和三個Na+結合位點,外表面有兩個k+結合位點.這一過程利ATP供能,將Na+從細胞內逆濃度排出,將k+從細胞外逆濃度運入.對此過程的不正確的說法是(  )
A、Na+和k+出入細胞是主動運輸過程
B、Na+-k+是一個可同時反向轉運兩種離子的載體蛋白,該過程與細胞膜的選擇透過性無關
C、說明細胞膜具有一定的流動性
D、這一過程可能會造成細胞膜內外產生電位差

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥胚芽鞘進行如圖所示的實驗,一段時間后,會引起彎曲現象的是(→表示單側光)(  )
A、①②⑤B、①②③⑤
C、①③④⑤D、②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學楊老師自制大蒜提取液,希望這種簡便、經濟的提取液能夠高效的殺滅餐具上的細菌,楊老師完成了下面的探究實驗:
(1)制作提取液:楊老師將大蒜榨汁后制成提取液,具體做法如下表所示.請根據表中數據,在表中的括號內填出1#提取液應加入的冷開水量.
大蒜提取液編號 1# 2#
大蒜(g) 350 350
冷開水(mL)
 
880
無色食醋(mL) / 20
制備量 1000mL 1000mL
(2)使用方法:將餐具浸泡在提取液中10min后取出沖洗.
(3)樣品抽取:將經過
 
處理的濾紙貼在餐具表面l min,然后再將濾紙放到50ml無菌水中,充分振蕩后制成原液.再取1mL原液加入
 
ml無菌水中搖勻制成10倍稀釋液.
(4)分離及培養:用
 
法分離細菌.分別取1ml原液和10倍稀釋液,分別加到伊紅-美藍培養基中,用滅菌、消毒后的
 
(用具),將原液和稀釋液均勻涂布到整個平板上.每個濃度各做三個培養皿,其目的是
 
.本實驗另設1m1無菌水涂布在未接種的培養皿為空白對照,原因是排除
 
.最后在37℃培養48h.
(5)觀察記錄:在下面的空白處,設計1#提取液實驗組的觀察記錄表
(6)結果分析:統計數據,得到消毒前后的菌落總數變化(單位cfu/cm2,每平方厘米樣品中含有的細菌菌落總數)
總份數<1   1-10   10-102   102-103  103-104>104
1#提取液 消毒前 30    0     0      0       3       18     9
消毒后 30    14    12     4       0        0     0
2#提取液 消毒前 33    2     0      0       3       12     16
消毒后 33    19    10     4       0       0      0
根據消毒前后的數據可知
 
,2#提取液效果高于1#,分析可能的原因
 
請你給楊老師提出需要進一步研究的問題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

凋亡抑制蛋白與腫瘤的發生、發展有關,科學家利用先天無胸腺的裸鼠,探究凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈對腸癌腫瘤的抑制作用.請分析回答下列問題:
(1)人工合成部分序列為5“GGCAAC…ACCCAT3”反義脫氧核苷酸鏈,能夠與凋亡抑制蛋白基因的
 
配對結合,使其分子構象發生改變,不能與
 
結合,抑制翻譯.請寫出凋亡抑制蛋白基因的部分序列:
 
.另外,人工合成的序列不應與人類其他基因的堿基序列相同,以避免該序列
 

(2)將腸癌細胞置于含5%
 
的恒溫培養箱中培養,對培養細胞用0.4%臺盼藍染料染色,拒染率>95%,說明絕大部分培養細胞為活細胞,其細胞膜具有
 
性.將拒染的細胞制成單細胞懸液,每只實驗裸鼠接種等量的單細胞懸液于背部皮下,2周左右成瘤,成瘤率為100%.成瘤率為100%的原因是裸鼠
 

(3)將若干只生長狀況相同的裸鼠等分為兩組,對皮下瘤體分別注射適量含
 
的生理鹽水和等量的生理鹽水,檢測
 
,計算抑制率,抑制率=(1-
治療組瘤重量
對照組瘤重量
)×100%.若抑制率
 
,則說明反義脫氧核苷酸鏈能夠明顯抑制裸鼠腸癌移植瘤的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是與細胞間信息交流相關的敘述,不正確的是(  )
A、受體是細胞間信息交流所必需的結構
B、精子和卵細胞之間是通過相互接觸完成信息交流的
C、水分進出細胞沒有涉及到細胞間的信息交流
D、信號分子與靶細胞的識別與結合具有特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組開展多種環境因素對植物光合作用影響的探究活動.下表為實驗測得的數據,其中 A、B、C、D、E 為不同光照強度和不同 CO2 濃度下,馬鈴薯吸收(+)或釋放(-)CO2速率( mg/h)隨溫度變化的數據.下列說法正確的是(  )
 溫度℃  10℃  20℃  30℃  35℃  40℃  45℃
 數據(mg/h)
 組別、條件
 A  黑暗 -5 -10 -18 -34  -40 -34 
 B 弱光,CO2濃度為0.03%   2  0 -8 -24 -33 -29
 C  適當遮陰,CO2濃度為0.03%  3  5  0 -16 -24 -24
 D  全光照,CO2濃度為0.03%  5  8  4  2  0 -104
 E  全光照,CO2濃度為1.22%  10  20  40  28  12  
A、呼吸作用的最適溫度是40℃
B、依據表格數據,光合速率最低的條件是:弱光、CO2 濃度0.03%、40℃
C、實際生產中欲使大棚中馬鈴薯長勢最佳所需的條件是:全光照、CO2 濃度1.22%、30℃
D、全光照、CO2 濃度0,03%、10℃條件下,馬鈴薯光合作用速率是呼吸速率2倍

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