組合序號 | 雜交組合 | 子代的表現型和植株數目 | |
類型 | 紫色不抗蟲 | 白色不抗蟲 | |
1 | 紫色不抗蟲×白色抗蟲a | 210 | 208 |
2 | 紫色不抗蟲×白色抗蟲b | O | 280 |
分析 據圖表分析:
1、組合1中,紫色不抗蟲×白色抗蟲a的后代只有白色不抗蟲個體,可判斷白色、不抗蟲是顯性性狀;
2、組合2中,不抗蟲與抗蟲b雜交的后代中只有不抗蟲,說明不抗蟲對抗蟲為顯性.據此答題.
解答 解:(1)根據組合1紫色不抗蟲×白色抗蟲a的后代只有白色不抗蟲個體,可判斷白色、不抗蟲是顯性性狀.
(2)在組合1中,紫色不抗蟲的基因型為aaB_,白色抗蟲的基因型為A_bb,后代紫色不抗蟲:白色不抗蟲=1:1,所以基因型為aaBB和Aabb,后代基因型是AaBb、aaBb,所以白色不抗蟲的個體全部是雜合子.
(3)單倍體育種的優點是能迅速獲得純合體,加快育種進程,依據的原理是染色體變異.所以欲在最短時間內,獲得可穩定遺傳的白色抗蟲棉品種,最佳選取的育種方法是單倍體育種,即取雜合的白色不抗蟲棉的花藥進行離體培養得到單倍體幼苗,用秋水仙素處理單倍體幼苗,并從中選取白色抗蟲的純合體.
故答案為:
(1)白色不抗蟲
(2)0
(3)單倍體育種 取雜合的白色不抗蟲棉的花藥進行離體培養得到單倍體幼苗,用秋水仙素處理單倍體幼苗,并從中選取白色抗蟲的純合體
點評 本題考查基因自由組合規律、單倍體育種、生物變異的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NE即參與神經調節,也參與體液調節 | |
B. | NE作用于突觸后膜,促進Na+內流 | |
C. | NE與突觸前膜受體結合,抑制神經元繼續分泌屬于反饋調節 | |
D. | 突觸后神經元興奮的產生,體現了膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸間隙中的神經遞質經胞吞穿過突觸后膜而傳遞興奮 | |
B. | 遞質釋放后,引起的效應是突觸后神經元持續興奮 | |
C. | 神經元興奮時膜電位發生逆轉,由內負外正變成內正外負 | |
D. | 人體內有許多不同的神經中樞,它們各自孤立地調節生理活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的使用 | |
B. | 使用生長素和細胞分裂素 | |
C. | 誘導兩種不同的細胞融合 | |
D. | 不同的植物細胞間的融合體現了生物膜的功能特點 |
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