A、沼氣池中的微生物是該生態系統的分解者 |
B、多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率 |
C、微生物不能利用農作物通過光合作用儲存的能量 |
D、沼渣、沼液作為肥料還田,使物質能夠循環利用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態學原理是其主要理論基礎 |
B、實現了對能量和物質的循環多級利用 |
C、實現廢物資源化,提高能量的轉化效率,減少環境污染 |
D、對害蟲進行生物防治有利于保護生物多樣性,提高了農業生態系統的穩定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環境僅由血漿、組織液、淋巴這三種細胞外液構成 |
B、內環境成分中含有CO2、尿素、神經遞質、血紅蛋白等物質 |
C、內環境中的血漿、淋巴、組織液等的成分穩定時機體就達到穩態 |
D、細胞外液的滲透壓主要來源于Na+和Cl- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態系統經過能量的多級利用,提高了系統總能量的利用效率 |
B、通過蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進了系統中物質的循環利用 |
C、離開了人的作用,該系統將很快崩潰 |
D、該生態系統遵循了“物質循環再生”原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的螺旋結構由核糖和磷酸交替排列構成基本骨架 |
B、破壞某蛋白質的螺旋結構一定不影響其功能 |
C、染色體高度螺旋會導致其基因因轉錄受阻而影響表達 |
D、螺旋藻屬于藍藻,其細胞內的遺傳物質含有8種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅱ表示的細胞中沒有同源染色體 |
B、a、b、c、d染色體的組成各不相同 |
C、圖Ⅰ表示的細胞中全部DNA是8個 |
D、圖Ⅲ可能是4個精細胞,也可能是1個卵細胞和三個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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