A、參與果酒發酵和果醋發酵的微生物都含有線粒體 |
B、果酒制成后只需將裝置轉移至溫度較高的環境中即可制作果醋 |
C、在腐乳制作過程中必須有能生產蛋白酶的微生物參與 |
D、在腐乳裝瓶時自下而上隨層數的增加逐漸減少鹽量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群的年齡組成和性別比例直接決定種群密度 |
B、研究種群“S”型增長曲線在魚牧養殖生產上的應用時,人們發現種群數量保持在K值左右可獲得最大的經濟效益 |
C、蚜蟲、跳蝻的種群密度可用樣方法進行調查 |
D、標志重捕法可用于調查蚯蚓的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的細胞呼吸 |
B、植物的光合作用 |
C、化石燃料的燃燒 |
D、植物的水分吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運動時血漿會由弱堿性變為弱酸性 |
B、人體內任一細胞生活的內環境都由血漿、組織液和淋巴組成 |
C、免疫系統的功能是防衛、監控和清除 |
D、內環境的穩態是通過神經一體液調節維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O |
B、含有葉綠體的細胞都含有線粒體 |
C、只有含葉綠體的細胞才能將無機物轉化為有機物 |
D、線粒體是細胞的“能量轉換站”,能為各種生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體的生長發育是細胞分裂和細胞分化的結果 |
B、生物體通過細胞分化,細胞之間逐漸產生了穩定的差異 |
C、細胞的衰老和凋亡是常見的現象,意味著生物個體的死亡 |
D、癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖” |
B、一個DNA分子可以轉錄成多種、多個信使RNA |
C、該圖中的產物須穿過0層生物膜與細胞質中的核糖體結合,完成遺傳信息的表達 |
D、H5N1禽流感病毒在培養基上也可以完成該過程 |
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