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16．下列各項物質中，都能體現細胞分化特征的是（　�。�
A．性激素、血紅蛋白B．mRNA、tRMAC．唾液淀粉酶、磷脂D．DNA、DNA聚合酶

分析 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：A、性激素只在性腺細胞中表達產生，血紅蛋白只在紅細胞中產生，它們能體現細胞分化特征，A正確；
B、幾乎所有細胞都能產生mRNA和tRNA，B錯誤；
C、唾液淀粉酶只在唾液腺細胞中產生，但磷脂存在于所有細胞中，C錯誤；
D、DNA存在于所有細胞中，且生物體內能分裂的細胞中都存在DNA聚合酶，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質，能準確判斷各選項涉及物質的分布，再根據題干要求做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖分別表示對幾種二倍體生物體內正在進行分裂的細胞進行觀察的結果，有關假設和推論正確的是（　�。�
A．圖甲狀態的細胞內有2個染色體組，且此期細胞內高爾基體活動十分活躍
B．處于圖乙狀態的人體細胞內只有23種形態的染色體
C．圖乙狀態的細胞可能正在發生同源染色體分離和著絲點分裂
D．若圖丙表示雄果蠅精巢內的幾種細胞，則c組細胞中不可能出現四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．非特異性免疫是能夠遺傳的，只對一種特定的病原體起作用
B．過敏反應是由非特異性免疫異常引起的
C．人體內的巨噬細胞只參與非特異性免疫過程
D．抗原刺激引發記憶細胞增殖分化體現了細胞膜的信息傳遞功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．內皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽，具有強烈的血管收縮和促進平滑肌細胞增殖等作用，其功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯系．內皮素（ET）主要通過與靶細胞膜上的ET受體（ETA）結合而發揮生物學效應．科研人員通過構建表達載體，實現ETA基因在大腸桿菌細胞中的高效表達，其過程如下圖所示，圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaI的識別序列為，限制酶XhoI的識別序列為      ．請據圖分析回答：

（1）進行過程①時，需要加入緩沖液、引物、脫氧核苷酸和逆轉錄酶酶等．完成過程①②③的目的是獲取目的基因（ETA基因）．
（2）過程③和⑤中，限制酶XhoI切割DNA，使磷酸二酯鍵鍵斷開，形成的黏性末端是．用兩種限制酶切割•獲得不同的黏性末端，其主要目的是使目的基因定向連接到載體上，以防止目的基因自身環化_．
（3）構建的重組表達載體，目的基因上游的啟動子是RNA聚合酶識別和結合的部位，驅動基因的轉錄的部位，進而可驅動基因的轉錄．除圖中已標出的結構外，基因表達載體還應具有的結構是復制原點、終止子．
（4）過程⑥要CaCl2預先處理大腸桿菌，使其成為容易吸收外界DNA的感受態細胞．
（5）將SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因，其目的是有利于檢測檢測ETA基因能否表達及表達量．
（6）基因工程操作時可將外源基因整合到葉綠體基因組中，不僅能有效改良植物的品質．還由于葉綠體轉基因不會隨花粉（“花粉”或“卵細胞”）傳給后代，從而在一定程度上避免轉基因作物中的外源基因能擴散到其他同類作物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于神經調節的敘述，錯誤的是（　�。�
A．突觸后膜可以位于軸突處
B．乙酰膽堿受體具有識別化學信號和離子通道的雙重功能
C．膝反射中，反射中樞就是傳入神經元與傳出神經元之間的突觸
D．興奮的神經纖維與鄰近另一根神經纖維之間可形成局部電流，使后者產生動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據不同條件下測得的某種綠色植物在單位時間內CO2吸收量和釋放量繪成如圖（單位：μmol/m2 ）．請分析回答下列問題：
（1）據圖分析，在0-10℃條件下，光合速率和呼吸速率均較低，其原因是由于低溫，（與光合作用和呼吸作用）有關酶的活性降低；光合作用的最適溫度低于 （填“低于”、“等于”或“高于”）呼級作用的最適溫度．
（2）光照條件下，該植物在單位時間內CO2的吸收量不能 （填“能”、“不能”）表示其實際光合速率，理由是實際光合速率是指單位時間內該植物光合作用所固定的CO2總量，包括從外界環境中吸收的CO2和呼吸作用所產生的CO2．
（3）除圖中所示的溫度外，影響光合作用速率的外界因素還有光照強度和CO2濃度．
（4）在40℃黑暗條件下，該植物在單位時間內釋放的CO2量為1.0μmol/m2，在同一溫度的光照條件下，光合作用利用C02的量為2μmol/m2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關細胞的結構和功能的描述，錯誤的是（　�。�
A．溶酶體能合成多種酶，包括DNA 水解酶
B．細胞核是mRNA合成和加工的場所
C．核孔是生物大分子可以選擇進出的通道
D．細胞器在細胞質的分布與其細胞功能相適應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．尿素是一種重要的農業氮肥，不能直接被農作物吸收，只有當土壤中的微生物將尿素分解后才能被植物吸收利用．因此，對土壤中分解尿素的微生物進行分離和鑒定具有重要意義．
回答下列問題：
（1）對土壤中分解尿素的微生物的分離過程如下：
第一步：土壤取樣．取土樣用的工具和盛土樣的信封等在使用前都需要滅菌（填“消毒”或“滅菌”）．
第二步：樣品稀釋．通常分離不同種類的微生物要采用不同的稀釋度，原因是土壤中不同生物的數量不同．
第三步：微生物的培養與觀察．將一定稀釋度的樣品接種在以尿素為唯一氮源的培養基上，并在適宜的條件下培養．分解尿素的微生物能在該培養基上生長繁殖，而不能利用尿素的微生物則不能生長繁殖．（注：實驗中所用的培養基經檢測符合要求，且均在無菌條件下操作）
（2）若對土壤懸液進行梯度稀釋時，未經振蕩而直接取上層懸液進行梯度稀釋，用稀釋倍數為104的樣液涂布到平板上進行培養和計數，統計出的菌落數往往比正確操作統計出的菌落數偏高．
（3）對土壤中分解尿素的微生物作進一步的鑒定
成分KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O酚紅指示劑尿素蒸餾水
培養基（含量）1.4g2.1g0.2g0.01g1.0g1000mL
若要對上述初步篩選出的分解尿素的微生物作進一步的鑒定，需在上表培養基配方中添加的物質是葡萄糖、瓊脂．若分離得到的是尿素分解菌，則培養基中pH升高使酚紅指示劑變為紅色，pH升高的原因是尿素分解菌合成的酮酶將尿素分解成氨．
（4）分解尿素的微生物在生態系統中的作用是將有機物分解為無機物（將尿素分解為氨）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列關于生物技術實踐的問題：
（1）傳統發酵技術中，利用微生物發酵生產特定的產物，很多都是中華民族的傳統食品．請將下列微生物與對應的發酵產物聯系起來：
①乳酸菌  ②根瘤菌  ③藍藻  ④醋酸菌 ⑤毛霉  ⑥酵母菌  ⑦大腸桿菌  ⑧曲霉
制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對應的主要微生物依次是⑥④⑤①（填相應序號）；其中泡菜制作的原理是（用反應式表示）：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）．
（2）在培養基的配制過程中，具有如下步驟：
①溶化  ②調pH  ③加棉塞  ④包扎  ⑤分裝  ⑥稱量
正確的順序為⑥①②⑤③④；倒平板操作中，平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是防止皿蓋上的冷凝水落入培養基造成污染．
（3）菊花的組織培養中要求無菌操作的目的是防止雜菌污染（避免微生物在培養基上與離體培養的植物組織競爭），在愈傷組織形成過程中常用的培養基是MS培養基，并且需要添加植物激素；愈傷組織分化成根和芽，再由芽發育成葉和莖，這一過程稱為再分化，此過程需要（填“需要”或“不需要”）光照．

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