A、基因組成相同 |
B、染色體數相同 |
C、同源染色體對數相同 |
D、DNA數目相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、此高稈玉米自交后代表現型全為高稈 |
B、此高稈玉米的基因型為AA或Aa |
C、此高稈玉米自交后代既有高稈也有矮稈 |
D、此高稈性狀屬于不可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c三種濃度溶液中的蘿卜細胞的吸水能力依次增大 |
B、b濃度溶液可能是該蘿卜條細胞液的等滲溶液 |
C、c濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中后蘿卜條質量將增加 |
D、要明顯觀察到質壁分離現象應選a濃度溶液中的蘿卜細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從該實驗不能得出結論①,也不能得出結論② |
B、這個實驗設計嚴密,實驗與結論間推理正確 |
C、如果增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗就可以得出結論② |
D、這個實驗結論是“生長素不能從形態學上端運輸到形態學下端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 |
B、甲圖中⑥結構處信號轉換模式為電信號→化學信號→電信號 |
C、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調節機體的生理活動 |
D、甲圖中①所示的結構屬于反射弧的感受器 |
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