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如圖表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式.請據圖回答:

(1)若是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的物質是[]
 
,其吸收氨基酸為圖示
 
所表示的跨膜運輸方式.
(2)若是線粒體膜,b和c過程運輸的氣體分別是
 
 

(3)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(4)構成膜的基本骨架的是圖中的[]
 
考點:細胞膜的成分,細胞膜的結構特點,物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某生物膜結構,A是蛋白質,B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,只分布在細胞膜外側(由此可以判斷物質是進細胞還是出細胞).
a方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸進細胞;
b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散進細胞;
c方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴散出細胞;
d方式從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運輸出細胞.
解答: 解:(1)癌細胞表面發生變化,細胞膜上的糖蛋白(D)等物質減少,導致細胞間的黏著性降低,使細胞易于擴散轉移.癌細胞吸收氨基酸的方式是主動運輸,對應于圖中a所表示的跨膜運輸方式.
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場所,能吸收氧氣并釋放二氧化碳,且其吸收氧氣和釋放二氧化碳的方式均為自由擴散,分別對應于圖中b、c所表示的跨膜運輸方式.
(3)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性.
(4)B磷脂雙分子層構成了膜的基本骨架.
故答案為:
(1)D 糖蛋白      a
(2)O2   CO2
(3)一定的流動性
(4)B  磷脂雙分子層
點評:本題結合某生物膜結構圖解,考查細胞膜的成分、物質跨膜運輸方式,要求考生識記細胞膜的成分和結構,能準確判斷各結構的名稱;掌握物質跨膜運輸方式,能準確判斷圖中四種物質的跨膜運輸方式;能根據糖蛋白的位置判斷物質是進細胞還是出細胞.
練習冊系列答案
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為了探究培養液中酵母菌的種群數量的動態變化,某同學進行了如下操作,其中操作錯誤的是(  )
A、將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養
B、將培養液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養液
C、在血球計數板中央滴一滴培養液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養液
D、將計數板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數室底部,在顯微鏡下觀察、計數

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如圖甲表示三個神經元及其聯系,其中“”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結構模式圖.據圖回答下列問題:

(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為
 

(2)若刺激圖甲中b點,圖中
 
點可產生興奮.
(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經元的
 
部分.
(4)突觸小體產生的神經遞質是由細胞中的
 
分泌,并通過
 
釋放到突觸間隙中,該過程屬于細胞的
 
功能.
(5)突觸后膜上的
 
與相應神經遞質結合,會引起圖乙中B細胞
 
,使突觸后膜上的膜電位發生變化,這種變化的趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據圖回答有關神經調節的問題.

(1)完成神經調節活動的結構基礎是
 

(2)圖中能正確表示刺激軸突l后,神經元3膜電位變化的情況是
 


A.a→d    B.b→c    C.c→b    D.d→a
(3)圖甲中有
 
個突觸,新突觸的建立,可能影響
 
(瞬時記憶/短期記憶/長期記憶).
(4)①所指結構名稱是
 
,在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發現神經沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經遞質的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標號表示)的功能.
(5)圖乙是運動神經元3受到刺激產生興奮時的膜內電位變化圖.A情況顯示單獨刺激軸突1時,測得神經元3膜內電位差值約是
 
 mv,與A情況比較,B種情況下,軸突1釋放神經遞質的量
 
,導致
 
(離子進出膜的量)相對減少,使神經元3興奮性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對燕麥胚芽鞘作如圖處理:
①放在暗盒里;
②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住;
③在尖端橫向插入云母片;
④在尖端橫向插入瓊脂片;
⑤切去胚芽鞘的尖端;
⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊;
⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里;
⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里.上述裝置均用相同的單側光照射.

請仔細分析圖,并回答下列問題:
(1)有單側光照射時仍能直立生長的有
 

(2)彎向光源生長的有
 

(3)不生長、不彎曲的有
 

(4)如把④放在勻速轉盤的中心,給予右側光照,它的生長情況是
 

(5)向光彎曲生長的原因是
 

(6)以上實驗說明,植物的莖具有
 
,感受光刺激的部位在
 
,向光彎曲生長的部位在
 

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