分析 分析圖解:圖是將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種的過程.圖中①表示基因表達載體的構建過程;②、③過程重復幾次的目的是純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌.
兩種純化細菌的方法的比較
優點 | 缺點 | 適用范圍 | |
平板劃 線分離法 | 可以觀察菌落特征,對混合菌進行分離 | 不能計數 | 適用于好氧菌 |
稀釋涂布 平板法 | 可以計數,可以觀察菌落特征 | 吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 適用于厭氧,兼性厭氧 |
解答 解:(1)篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌種需要配制選擇培養基,為達到篩選目的,平板內的固體培養基應以淀粉作為唯一碳源;對培養基進行滅菌,應該采用高壓蒸汽滅菌法.
(2)②、③過程需要重復幾次,目的是進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌.為篩選出可高效利用淀粉的菌種,過程③最好采用的接種方法是稀釋涂布平板法.
(3)該菌產生的淀粉酶將培養基中的淀粉水解,在固體培養基上形成菌后滴加碘液,水解部分不會出現顏色梵音,因此可以根據菌落周圍產生透明圈的大小來篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種.
(4)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發酵,接種工程酵母菌的發酵罐所產氣體量較大,其原因是工程菌分解淀粉產生葡萄糖的能力強,導致酒精產生二氧化碳速率更快.
故答案為:
(1)選擇 淀粉 高壓蒸汽滅菌法
(2)進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌 稀釋涂布平板法
(3)透明圈
(4)工程酵母 工程菌分解淀粉產生葡萄糖的能力強,導致酒精產生二氧化碳速率更快
點評 本題以工程菌為素材,結合圖表綜合考查基因工程、微生物的實驗室培養等有關知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟;識記微生物的接種方法,能根據題干信息判斷接種方法.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離 | |
B. | 在鏡檢某基因型為AaBb的父本細胞時,發現其基因型變為AaB,此種變異為基因突變 | |
C. | 多倍體細胞的形成過程中沒有完整的細胞周期 | |
D. | 二倍體水稻的花粉經離體培養,可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取的色素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2,可進行光合作用 | |
B. | 低溫抑制葉綠素等光合色素的合成 | |
C. | 無機鹽影響色素的合成 | |
D. | 光是色素進行水的光解反應的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化是一種可逆的、持久的變化過程 | |
B. | 細胞凋亡是由細胞內遺傳物質控制的正常生命活動 | |
C. | 癌細胞的特征之一是細胞膜上糖蛋白等物質增多 | |
D. | 細胞核體積縮小,呼吸速率減慢是細胞衰老的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性 | |
B. | 物種多樣性原理要求引入物種的生物種類越多越好 | |
C. | 生物多樣性程度高,各類生物的生存機會多 | |
D. | 生物種類越繁多,引起病蟲害的幾率也越大 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種化學物質能抑制紡錘絲的形成,該物質作用的時期是( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.末期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最基本的生命系統是細胞 | |
B. | 蛋白質和核酸等生物大分子本身也可算作系統,也屬于生命系統的層次 | |
C. | 一個池塘中的所有生物可以組成一個生態系統 | |
D. | 每種生物個體都具備“系統”這一結構層次 |
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