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7.下列有關物質多樣性的敘述,正確的是(  )
A.植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性
B.物種多樣性原理要求引入物種的生物種類越多越好
C.生物多樣性程度高,各類生物的生存機會多
D.生物種類越繁多,引起病蟲害的幾率也越大

分析 生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統,個體構成了生物的多樣性.生物多樣性破壞的原因:生存環境的改變和破壞;掠奪式開發和利用;環境污染;外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區.

解答 解:A、地球上所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統,共同構成了生物的多樣性,A錯誤;
B、引種的生物,如果是外來物種,對本地生物可能是有害的,B錯誤;
C、生物多樣性程度高,各種生物的食物來源復雜,各類生物生存的機會在,C正確;
D、生物種類越多,食物網越復雜,生態系統的穩定性就高,引起病蟲害的幾率就小,D錯誤.
故選:C.

點評 本題的知識點是生物多樣性的概念及生態系統的穩定性,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下面是關于現代生物進化理論的敘述,其中不正確的是(  )
A.生物進化過程的實質在于有利變異個體的保存
B.自然選擇決定生物進化的方向
C.種群是生物進化的基本單位
D.隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是生物體內核酸的基本單位-核苷酸的模式圖,其中①②③分別代表磷酸、五碳糖、堿基.下列說法正確的是(  )
A.T2噬菌體中有5種③、2種②
B.T2噬菌體的增殖涉及5種③、2種②
C.T2噬菌體增殖時所需要的①、②、③都是自身攜帶的
D.T2噬菌體中①、②、③代表遺傳信息

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林毓文中學高一上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中甲曲線表示在最適溫度下,某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應速率隨溫度、pH的變化趨勢。下列相關分析錯誤的是( )

A.在B點適當增加酶的濃度,反應速率將增大

B.圖中F點和J點酶的活性都很低,酶的結構可能都遭到一定的破壞

C.短期保存該酶,適宜條件對應于圖中的D、H兩點

D.將處于G點條件下的該酶溶液調整到H點條件下,酶活性顯著升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.從土壤中篩選纖維素分解菌的屬于設計,下列流程正確的是(  )
A.土壤取樣→梯度稀釋→選擇培養→挑選菌落
B.土壤取樣→梯度稀釋→稀釋涂布平板→挑選菌落
C.土壤取樣→選擇培養→稀釋涂布平板→挑選菌落
D.土壤取樣→梯度稀釋→稀釋涂布平板→選擇培養→挑選菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種,過程如圖.
(1)篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌種需要配制選擇培養基,為達到篩選目的,平板內的固體培養基應以淀粉作為唯一碳源對培養基進行滅菌,應該采用的方法是高壓蒸汽滅菌法.
(2)②、③過程需要重復幾次,目的是進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌.為篩選出可高效利用淀粉的菌種,過程③最好采用的接種方法是稀釋涂布平板法.
(3)在固體培養基上形成菌后滴加碘液,可以根據菌落周圍產生透明圈的大小來篩選可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種.
(4)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發酵,接種工程酵母菌的發酵罐所產氣體量較大,其原因是工程菌分解淀粉產生葡萄糖的能力強,導致酒精產生二氧化碳速率更快.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.活細胞中,與酶的合成和分泌直接有關的細胞器是(  )
A.高爾基體和溶酶體B.中心體和高爾基體
C.葉綠體和高爾基體D.核糖體、內質網和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.玉米幼苗的綠色(A)對白色(a)為顯性,某校研究性學習小組為觀察其性狀分離現象.用雜合體自交產生的種子做如下實驗:將1600粒雜合體自交產生的種子隨機分成兩份,其中800粒播種在有光處,另800粒播種在黑暗處,數日后種子萌發長出幼苗.
結果:在黑暗處長出798株幼苗,全部白色;而在有光處長出769株幼苗,有598株綠色和198株白色,請分析實驗結果,并回答:
(1)從理論上推斷:雜合子自交產生的種子的基因型及其比例是1AA:2Aa:1aa.
(2)從理論上講所得幼苗表現型及比例是3綠:1白.
(3)上述實驗結果是否符合(2)中的理論比例?若不符合,其原因是什么?不符合.性狀的表現在受基因控制的同時也受環境條件因素的影響..
(4)若將實驗目的改為“探究光對葉綠素生成的影響”,則:
①實驗材料應選基因型為A(從下列選項中選擇)的玉米種子.
A.AA  B.Aa
C.aa  D.以上三種均可
②設計對照實驗為:在其他條件相同的情況下,將基因型相同、數量相等的兩份種子分別種在有光和無光(黑暗處)的環境中,觀察對比種子萌發后的幼苗表現型情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示植物細胞代謝的某些過程,請根據題意回答問題.(圖中數字代表物質,a、b、c代表細胞器)

(1)細胞外物質①通過簡單擴散進入細胞器a,細胞器a為液泡,圖中物質④是丙酮酸.
(2)據圖分析,在細胞器b中進行的生理活動可分為光反應、暗反應兩個階段.
(3)圖示細胞中還能產生物質⑤的結構有細胞質基質和葉綠體.
(4)細胞器b、細胞器c中擴大膜面積的結構分別是囊狀結構、嵴.
(5)在光照充足的條件下,細胞器c中①、④物質產生的物質②除圖中箭頭所示去向外,還可進入圖中[]結構.
(6)K+吸收需要物質⑤提供能量,還需要載體蛋白.

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