A. | 高爾基體和溶酶體 | B. | 中心體和高爾基體 | ||
C. | 葉綠體和高爾基體 | D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
分析 酶屬于蛋白質(zhì),其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、溶酶體含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但與酶的合成和分泌無關(guān),A錯誤;
B、中心體與細(xì)胞有絲分裂有關(guān),與蛋白質(zhì)的合成過程無關(guān),B錯誤;
C、葉綠體是光合作用的場所,與酶的合成和分泌無關(guān),C錯誤;
D、與酶的合成與分泌過程直接有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,識記分泌蛋白的合成與分泌過程,能對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟B淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 | |
B. | 漿細(xì)胞合成并分泌抗體 | |
C. | 效應(yīng)細(xì)胞毒素性性T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸 | |
D. | 記憶細(xì)胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、二氧化碳、ATP | B. | 氧氣、水、ATP | C. | 水、ADP、Pi | D. | ADP、C3、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 物種多樣性原理要求引入物種的生物種類越多越好 | |
C. | 生物多樣性程度高,各類生物的生存機(jī)會多 | |
D. | 生物種類越繁多,引起病蟲害的幾率也越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種,2n種 | B. | 1種,4種 | C. | 1種,2n種 | D. | 1種,1種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的細(xì)胞分裂都必須進(jìn)行DNA的復(fù)制 | |
B. | 蛙的紅細(xì)胞和受精卵中的中心體在分裂中的作用相同 | |
C. | 高等植物與動物紡錘體形成方式相同 | |
D. | 觀察有絲分裂可選擇洋蔥根尖伸長區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物中的糖類經(jīng)消化吸收而來 | B. | 肝糖原分解 | ||
C. | 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | D. | 肌糖原的分解 |
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