分析 1、胚胎移植的基本程序主要包括:①對供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產性能優秀的供體,有健康的體質和正常繁殖能力的受體.用激素進行同期發情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數排卵處理);②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養或保存(對胚胎進行質量檢查,此時的胚胎應發育到桑椹或胚囊胚階段);④對胚胎進行移植;⑤移植后的檢查.
2、胚胎移植的生理基礎
(1)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環境;
(2)胚胎在早期母體中處于游離狀態,這就為胚胎的收集提供了可能;
(3)子宮不對外來胚胎發生免疫排斥反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能.
(4)胚胎遺傳性狀不受受體任何影響.
3、生態工程的基本原理:
(1)物質循環再生原理:物質能在生態系統中循環往復,分層分級利用;
(2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態系統具有較高的抵抗力穩定性;
(3)協調與平衡原理:生態系統的生物數量不能超過環境承載力(環境容納量)的限度;
(4)整體性原理:生態系統建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響;
(5)系統學和工程學原理:系統的結構決定功能原理:要通過改善和優化系統結構改善功能;
系統整體性原理:系統各組分間要有適當的比例關系,使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成,并實現總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:(1)胚胎移植時,供體的主要職能是提供具有優良遺傳特性的胚胎;胚胎移植的生理學基礎是:受體對胚胎不發生免疫排斥;受體不改變供體胚胎的遺傳特性;供受體具有相同的生理狀態;早期胚胎在母體中處于游離狀態,便于收集;胚胎早期培養液的成分除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加氨基酸、核苷酸、激素和維生素等營養成分,以及血清等物質;胚胎移植時,一般選用培養到桑椹胚或囊胚階段的胚胎進行移植.
(2)在對小流域進行綜合治理過程中,要針對不同的地形采取不同的措施,這體現了協調與平衡原理,通過植樹造林的方式來保持水土,從而增強生態系統的抵抗力穩定性.在封山育林過程中,種植的樹種不能過于單一,遵循的是物種多樣性原理和系統整體性原理.森林和草地對水土的保持作用屬于生態功能,體現了生物多樣性的間接價值.
故答案為:
(1)提供具有優良遺傳特性的胚胎 受體對胚胎不發生免疫排斥 受體不改變供體胚胎的遺傳特性 激素和維生素 桑椹胚或囊胚
(2)協調與平衡 抵抗力 物種多樣性 系統整體性 間接
點評 本題考查胚胎移植和生態工程的相關知識,要求考生識記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學基礎;識記和理解生態工程遵循的原理,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞增殖包括物質準備和細胞分裂兩個連續的過程 | |
B. | 細胞的分化有利于提高生物體生理功能的效率 | |
C. | 細胞凋亡的過程中有新蛋白質的合成 | |
D. | 細胞在癌變的過程中發生了基因突變和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植株 性狀 | H (野生型) | H-f (突變型) |
果形 | 扁圓形 | 長紡錘形 |
單果質量 | 1.12 | 1.37 |
節間長度 | 14.2 | 7.6 |
組別 | 雜交組合 | 結果(野生型:突變型) |
1 | ♂H-f×♀H | 47:0 |
2 | ♀H-f×♂H | 43:0 |
3 | F1自交 | 34:12 |
4 | F1×H | 49:0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞的核膜上有大量的多種酶,有利于多種化學反應的順利進行 | |
B. | 細胞核的主要結構有核膜、核仁和核孔 | |
C. | 真核細胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質 | |
D. | 原核細胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光學顯微鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體的雙層膜 | |
B. | 在蘋果勻漿中加入斐林試劑后試管內液體呈現無色,加熱后生成磚紅色沉淀 | |
C. | 鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 | |
D. | 探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南方某稻田生態系統,近年來發生了顯著的變化,原來種群密度較高的青蛙、泥鰍等動物幾乎絕跡。下列有關敘述錯誤的是( )
A.此變化的主要原因是人類活動的影響
B.稻田中各種生物的分布形成一定的空間結構
C.保護稻田中的青蛙等有益動物可減少農藥對環境的污染
D.稻田中的全部生物以及各種生物間的相互作用形成生態系統
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中A、B為兩插條扦插一段時間后的生長情況示意,其主要原因是( )
A.芽能發育成枝條 B.芽能進行光合作用
C.芽能產生生長素促進生根 D.芽能產生生長素促進生長
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