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7.科研人員從南瓜的某一品種中發現了一株突變型植株(H-f),該植株三種性狀與野生型(H)相比均發生了明顯的變異(如表1所示),相關雜交實驗結果見表2.
表1:H與H-f的性狀比較表
植株
性狀
H
(野生型)
H-f
(突變型)
果形扁圓形長紡錘形
單果質量1.121.37
節間長度14.27.6
2:雜交實驗及結果
組別雜交組合結果(野生型:突變型)
1♂H-f×♀H47:0
2♀H-f×♂H43:0
3F1自交34:12
4F1×H49:0
(1)F1自交,子代性狀分離比接近于3:1,由此判斷突變基因的遺傳符合基因的分離定律.將F1與H-f雜交,若雜交后代的表現型及比例約為野生型:突變型=1:1,可推測該變異植株的果實和莖的變異與一對等位基因突變有關.這也可說明同一基因在不同組織細胞中具有不同的功能.
(2)為了在幼苗期快速鑒定突變型植株,可選擇節間長度作為篩選性狀.

分析 第1、2組實驗看出,雜交子一代都表現為野生型性狀,所以突變型為隱性性狀;第3組實驗結果野生型與突變型接近3:1,其它三組雜交結果只有野生型.

解答 解:(1)F1自交,子代性狀分離比為34:12接近于3:1;由此判斷突變基因的遺傳符合分離定律;若該變異植株的果實和莖的變異受一對等位基因控制的話,則F1與H-f雜交,雜交后代的表現型及比例約為:野生型:突變型=1:1,這也可說明同一基因在不同組織細胞中具有不同的功能.
(2)幼苗期無法觀察單果質量,但可以通過觀察節間長度來快速鑒定突變型植株.
故答案為:
(1)3:1     基因的分離     野生型:突變型=1:1     一     功能
(2)節間長度

點評 本題考查基因的分離規律的實質及應用的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是植物育種方式的簡要概括圖,請據圖回答:

(1)①→④表示的育種方法稱為雜交育種,這種育種方式的目的是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中在一起,同上述育種方式相比較,⑤→⑧育種方式的優越性主要表現在明顯縮短育種年限.
(2)⑨方法所運用的原理是基因突變.過程⑪常用秋水仙素或低溫處理萌發的種子或幼苗.
(3)過程⑬使用了轉基因技術,該育種方式的優點是按照人們的意愿直接定向改變生物的性狀,目的性強、育種周期短、能克服遠緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示內環境穩態的部分調節機制.下列表述錯誤的是( 。
A.在圖中①~⑥處應當用雙箭頭表示的有①④⑤⑥
B.若⑥表示促甲狀腺激素,則⑥的分泌量不僅僅受甲狀腺激素釋放激素的調節
C.若⑤表示免疫活性分子,則⑤只能是漿細胞產生的抗體分子
D.圖中①表示信息分子,既可能是神經遞質又可能是激素分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.以下是基因型為AaBb的雌性高等動物細胞分裂圖象及細胞分裂過程中染色體數目變化曲線,請回答相關問題:
(1)甲細胞內有4對同源染色體,分裂產生的子細胞的基因型是AaBb.
(2)丙圖所示細胞名稱為極體,其染色體變化對應丁圖的de段中.
(3)若乙圖細胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細胞,其原因最可能是減數分離中減數第一次分裂過程中,Aa沒有分離,移向了同一極;若用光學顯微鏡觀察到圖中細胞所示的染色體,需用龍膽紫染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.紫羅蘭花瓣形態的單瓣和重瓣是由一對等位基因(B、b)控制的相對性狀,自然界中紫羅蘭大多為單瓣花,偶見更美麗的重瓣花.研究人員做了如下實驗研究:
(1)如圖1,讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續自交得F2,如此自交多代,發現每一代中總會出現約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭,所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌、雄蕊發育不完善).

根據上述實驗結果推測:紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循孟德爾分離定律,單瓣為顯性性狀.
(2)取上面實驗中F1的單瓣紫羅蘭花粉進行離體培養,獲得單倍體幼苗,繼續用秋水仙素處理,獲得植株只表現為重瓣,說明:親代單瓣紫羅蘭中含有B_顯性基因的花粉不育,而含有b基因的花粉可育.
(3)繼續研究發現,引起某種配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色體發生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失).綜合上述實驗推斷:染色體缺失的雌配子可育,而染色體缺失的花粉不育.
圖2是F2中單瓣紫羅蘭花粉母細胞中發生聯會的一對染色體,請在染色體上標出相應的基因.

(4)若B、b表示基因位于正常染色體上,B_、b_表示該基因所在染色體發生部分缺失,F1單瓣紫羅蘭產生的雌配子基因型及其比例是B-:b=1:1,產生的雄配子基因型及其比例是只有b一種配子.
(5)現有基因型分別為BB、Bb、bb、B_b、bb_等5種紫羅蘭,欲通過實驗進一步驗證(3)中的推斷,需選擇基因型為Bb×B-b的親本組合進行正交和反交實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列生理活動與蛋白質功能無關的是(  )
A.氧氣在血液中的運輸B.葉綠體色素吸收光能
C.葡萄糖在細胞內氧化分解D.腎小管細胞對NaCl的重吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.閱讀如下材料:
甲:選用高產奶牛做供體生產胚胎,用黃牛做受體進行胚胎移植,生產純種高產奶牛,迅速擴大高產奶牛的數量.
乙:我國黃河流域攜帶的大量泥沙,是許許多多小流域的水土流失所致,通過產業結構調整、土地優化利用、加強農林牧結合等措施,實施小流域綜合治理生態工程.
回答下列問題:
(1)材料甲中的供體的主要職能是提供具有優良遺傳特性的胚胎,胚胎移植的生理學基礎是:受體對胚胎不發生免疫排斥;受體不改變供體胚胎的遺傳特性供受體具有相同的生理狀態;早期胚胎在母體中處于游離狀態,便于收集;也可以移植通過體外受精形成的胚胎,胚胎早期培養液的成分除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加氨基酸、核苷酸激素和維生素等營養成分,以及血清等物質,培養到桑椹胚或囊胚階段進行移植.
(2)材料乙在對小流域進行綜合治理過程中,要針對不同的地形采取不同的措施,這體現了協調與平衡原理,通過植樹造林的方式來保持水土,從而增強生態系統的抵抗力穩定性.在封山育林過程中,種植的樹種不能過于單一,遵循的是物種多樣性原理和系統整體性原理.森林和草地對水土的保持作用體現了生物多樣性的間接價值.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是某營養級昆蟲攝食植物后能量流動的情況,下列說法不正確的是( )

項目

昆蟲

攝食量

昆蟲

糞便量

昆蟲呼吸

消耗量

昆蟲儲存在

有機物中的能量

能量(kJ)

410

210

130

70

A.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發育和繁殖

B.昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分

C.昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量

D.昆蟲的前一營養級的能量至少有1000 kJ

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實驗中學分校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體在某種環境條件發生改變時,內環境中某種激素的含量變化,條件變化和激素對應正確的是( )

A.食物缺碘﹣﹣生長激素

B.食物過咸﹣﹣抗利尿激素

C.過度饑餓﹣﹣胰島素

D.溫度過高﹣﹣甲狀腺激素

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