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13．如圖所示為物質出入細胞的方式（其中a表示生物膜上的糖蛋白，①〜③表示物質運輸的三種方式），下列有關敘述正確的是（　　）

	A．	①方式可表示肌細胞從組織液中吸收H⁺
	B．	①②③運輸方式均能體現細胞膜的選擇透過性
	C．	此圖若表示神經元的細胞膜，則神經遞質通過③方式排出細胞
	D．	糖醋蒜腌制過程中，蔗糖和醋進入細胞的過程與②和③有關

分析據圖分析：a表示糖蛋白，細胞間的識別與糖蛋白有關．①的運輸方式是自由擴散，特點是高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量；②的運輸方式是協助擴散，需要載體，不需要能量；③運輸方式是主動運輸，特點是低濃度運輸到高濃度，需要載體．

解答解：A、肌細胞從組織液中吸收H⁺是主動運輸，A錯誤；
B、選擇透過性是指一些小分子物質可以進入細胞內，而①②③過程說明物質選擇性的進出細胞，B正確；
C、神經遞質通過胞吐方式排出細胞，C錯誤；
D、糖醋蒜腌制過程中，細胞膜失去了選擇透過性，蔗糖和醋是通過擴散的方式進入細胞的，D錯誤．
故選：B．

點評本題考查物質的跨膜運輸，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．

如圖表示一條核苷酸鏈（部分），請結合該圖冋答以下問題：
（1）組成該鏈的化學元素與磷脂的化學元素相同（相同或不同）
（2）若該圖為構成DNA的一條鏈，則從堿基組成上看，還應有的堿基是T；圖中②是脫氧核糖，④是鳥嘌呤脫氧核苷酸
（3）若該圖為RNA的一部分，則從堿基組成上看，還應有的堿基是U；圖中②是核糖，④是鳥嘌呤核糖核苷酸．
（4）絕大多數生物，其遺傳信息貯存在DNA分子中，這種分子由2條核苷酸鏈構成．

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（海南卷參考版） 題型：綜合題

[選修1——生物技術實踐]

回答下列問題：

（1）蛋白酶甲、乙、丙三者的活性隨pH的變化如圖所示。通常，用清水洗滌衣服上的新鮮血跡時，不應該使用開水，原因是_______________________。若要去除衣服上的血漬，應選擇含有_____________________（填“蛋白酶甲”、“蛋白酶乙”或“蛋白酶丙”）的堿性洗衣粉，理由是___________________。

（2）某同學為了洗去衣服上的油漬，洗衣時在市售的蛋白酶洗衣液中添加脂肪酶，該同學的做法___________________（填“合理”或“不合理”），理由是_________________________。

（3）已知溶液的pH可以影響酶的活性，請推測pH影響某種蛋白酶活性的原因可能是其影響了酶和底物分子中_________________（填“羧基和氨基”、“氨基和甲基”、“羧基和甲基”或“甲基和甲基”）等基團的解離狀態。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示光照強度與光合速率的關系，圖乙表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O₂吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點對應時刻分別為6點和19點．

（1）圖甲中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強度．
（2）乙圖中24小時內不進行光合作用的時段是0-5和20-24（或20-5）．
（3）乙圖中測得該植物一晝夜的O₂凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產生的O₂總量是588mg，圖中陰影部分所表示的O₂釋放量大于（大于、等于、小于）300mg．
（4）乙圖中，若適當增加植物生長環境中CO₂濃度，B點將向右（左/右）移動．在生產實踐中，常采用施用農家肥的方法增加CO₂的濃度，其原理是農家肥富含有機物，分解者的分解作用釋放出大量CO₂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發育過程，請據圖回答：

（1）超數排卵技術的處理措施是對供體母牛注射促性腺激素．
（2）沖卵實質上是用特定裝置，將供體母牛子宮內的（早期）胚胎沖洗出來．
（3）從A到E中，牛的胚胎移植的適宜時期是D、E（填字母）．圖中標號3為滋養層，它將來可發育為胎膜和胎盤．
（4）若一次給受體母牛移入多個胚胎，產生的多個后代基因型相同嗎？不一定相同．
（5）若要通過胚胎移植獲得遺傳物質完全相同的兩個新個體，可對早期胚胎進行胚胎分割處理，再植入受體內．若要對早期胚胎進行長期保存，應將其置于冷凍（或液氮）條件下．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某植物紅花和白花為一對相對性狀，同時受多對等位基因控制（如A、a；B、b；C、c；…），當個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時（即ABC…）才開紅花，否則開白花．現有甲、乙、丙、丁4個純合白花品系，相互之間進行雜交，雜交組合、后代表現型及其比例如下表所示，下列分析錯誤的是（　　）

	組一	組二	組三	組四	組五	組六
P	甲×乙	乙×丙	乙×丁	甲×丙	甲×丁	丙×丁
F₁	白色	紅色	紅色	白色	紅色	白色
F₂	白色	紅色81：白色175	紅色27：白色37	白色	紅色81：白色175	白色

	A．	組二F₁基因型可能是AaBbCcDd
	B．	組五F₁基因型可能是AaBbCcDdEE
	C．	組二和組五的F₁基因型可能相同
	D．	這一對相對性狀最多受四對等位基因控制，且遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在上海世博會E片區，是以英國貝丁頓“零能耗”社區為原型的“世博零碳館”．用可再生資源產生的能源，不需要向大氣排放CO₂．下列有關敘述錯誤的是（　　）

	A．	“零碳館”房頂植物吸收的CO₂將參與暗反應合成有機物
	B．	給房頂植物提供氏H₂¹⁸O，一段時間后，周圍大氣中會出現¹⁸O的O₂和CO₂
	C．	人在劇烈運動時產生的CO₂是有氧呼吸和無氧呼吸的產物
	D．	生物圈中生物的呼吸作用大于光合作用不是引起“溫室效應”的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．

如圖是關于遺傳信息表達的圖示，讀圖回答以下問題：
（1）圖中①所示的過程在遺傳學上稱為轉錄，該過程以DNA分子的一條鏈為模板，原料是（四種）游離的核糖核苷酸．
（2）圖中②所示的過程在遺傳學上稱為翻譯，在該過程中模板鏈上的密碼子與運載氨基酸的工具上的反密碼子發生堿基互補配對．
（3）在核糖體上，一個個的氨基酸分子通過脫水縮合作用相互連接成多肽．
（4）假設該過程合成的多肽鏈中有500個氨基酸，則合成該多肽的模板鏈分子至少含有1500個堿基（不考慮終止密碼），且對應的基因中堿基至少有3000個．
（5）如果氨基酸的平均分子量為128，合成的一個100肽（鏈狀肽）的分子量是11018．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某研究性學習小組設計的農業生態系統圖解．請回答有關問題．

（1）該生態系統的優點是實現能量的多級利用，提高能量的利用效率；使廢物資源化；農業生態系統減少了化肥等工業產品的投入，有利于保護環境．
（2）圖中的農作物在生態系統的營養結構中屬于生產者，蘑菇、蚯蚓及沼氣池中的微生物屬于生態系統組成成分中的分解者，各種生物所利用的能量最終來源于太陽能．
（3）設計該農業生態系統時，從生物與環境的平衡與協調角度看，生物的數量不能超過環境承載力，除此外還運用的生態工程原理有物種多樣性原理、物質循環再生原理、整體性原理、系統學和工程學原理．

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