組一 | 組二 | 組三 | 組四 | 組五 | 組六 | |
P | 甲×乙 | 乙×丙 | 乙×丁 | 甲×丙 | 甲×丁 | 丙×丁 |
F1 | 白色 | 紅色 | 紅色 | 白色 | 紅色 | 白色 |
F2 | 白色 | 紅色81:白色175 | 紅色27:白色37 | 白色 | 紅色81:白色175 | 白色 |
A. | 組二F1基因型可能是AaBbCcDd | |
B. | 組五F1基因型可能是AaBbCcDdEE | |
C. | 組二和組五的F1基因型可能相同 | |
D. | 這一對相對性狀最多受四對等位基因控制,且遵循自由組合定律 |
分析 閱讀題干、根據題意“紅花和白花為一對相對性狀,同時受多對等位基因控制(如A、a;B、b;C、c;…),當個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時(即ABC…)才開紅花,否則開白花”可知,植物紅花和白花的相對性狀同時受多對等位基因控制,符合基因的自由組合定律.梳理相關知識點,然后根據描述結合基礎知識,分析后代表現型做出判斷.
解答 解:A、B、C、組二和組五的F1至少含四對等位基因,當該對性狀受四對等位基因控制時,組二和組五的F1的基因型都可為AaBbCcDd,當該對性狀受五對等位基因控制時組五F1基因型可能是AaBbCcDdEE,A、B、C正確.
D、組二和組五的F1自交,F2的分離比為紅:白=81:175,即紅花占$\frac{81}{81+175}$=$(\frac{3}{4})^{4}$,則可推測這對相對性狀至少受四對等位基因控制,且四對基因分別位于四對同源染色體上,遵循自由組合定律,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因自由組合定律的相關知識,意在考查考生理解自由組合定律的知識要點,把握知識間的內在聯系的能力以及識圖分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
依據中心法則,若原核生物中的DNA編碼序列發生變化后,相應蛋白質的氨基酸序列不變,則該DNA序列的變化是
A.DNA分子發生斷裂
B.DNA分子發生多個堿基增添
C.DNA分子發生堿基替換
D.DNA分子發生多個堿基缺失
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 培養液中另添加的成分 | 結果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細胞質壁分離 |
② | + | + | 細胞正常,無質壁分離 |
③ | - | - | 細胞正常,無質壁分離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①方式可表示肌細胞從組織液中吸收H+ | |
B. | ①②③運輸方式均能體現細胞膜的選擇透過性 | |
C. | 此圖若表示神經元的細胞膜,則神經遞質通過③方式排出細胞 | |
D. | 糖醋蒜腌制過程中,蔗糖和醋進入細胞的過程與②和③有關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA中堿基對的替換、缺失、增添一定引起基因突變 | |
B. | 觀察細胞分裂中期染色體形態可判斷基因突變的位置 | |
C. | 基因重組和染色體數目變異均不會引起基因中堿基序列的改變 | |
D. | 秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體數目加倍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
目的 | 探究牛奶中有無還原糖 | 探究牛奶中有無蛋白質 | ||||
步驟 | A | B | C | D | E | F |
第一步 | 2mL牛奶 | 2mL蒸餾水 | 2mL葡萄糖樣液 | 2mL牛奶 | 2mL蒸餾水 | 2mL a樣液 |
第二步 | 2mL斐林試劑 | 2mL斐林試劑 | 2mL斐林試劑 | 2mL NaOH溶液 | b | 2mNaOH溶液 |
第三步 | c | 沸水浴加熱 | 沸水浴加熱 | d | 3滴CuSO4溶液 | 3滴CuSO4溶液 |
結果 | ? | ? |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com