A. | 葉綠體基質(zhì)中可發(fā)生二氧化碳的固定 | |
B. | 葉綠體類囊體薄膜上能產(chǎn)生[H]和ATP | |
C. | 線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜上都消耗02 | |
D. | 線粒體內(nèi)的核糖體能合成蛋白質(zhì) |
分析 線粒體和葉綠體是真核細胞中兩種重要細胞器,它們共有的特點是雙層膜,有少量的DNA和RNA,能相對獨立遺傳;都能產(chǎn)生ATP,在能量轉(zhuǎn)換中起重要作用;都能在代謝過程中產(chǎn)生水;都有基質(zhì)和基粒.但由于膜的選擇透過性,物質(zhì)與結(jié)構(gòu)和功能的相適應(yīng)性,兩者的基質(zhì)成分與功能不同;兩者基粒所含酶的種類也不同,葉綠體內(nèi)含有與光合作用有關(guān)的酶,線粒體內(nèi)含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體綠色植物特有的細胞器.
解答 解:光合作用的暗反應(yīng)過程中會發(fā)生二氧化碳的固定過程,發(fā)生場所是葉綠體基質(zhì),A正確;
B、光合作用的光反應(yīng)過程中能產(chǎn)生[H]和ATP,發(fā)生場所是葉綠體類囊體薄膜上,B正確;
C、線粒體基質(zhì)進行有氧呼吸的第二階段,不消耗02,線粒體內(nèi)膜上進行有氧呼吸的第三階段消耗02,C錯誤;
D、線粒體內(nèi)的核糖體能合成蛋白質(zhì)的場所,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞器葉綠體、線粒體的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 方法 | 注射胰島素 | + | - | + | - |
注射阿司匹林 | - | + | + | - | |
注射生理鹽水 | - | - | - | + | |
實驗結(jié)果(血糖濃度) | 高于正常 | 正常 | 高于正常 |
A. | 第4組為對照組,該組實驗小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個體 | |
B. | 第1組的實驗結(jié)果應(yīng)為高于正常 | |
C. | 控制環(huán)境因素,確保小鼠不因為其他因素影響血糖濃度變化 | |
D. | 為保證實驗結(jié)果準確性,每組不能只有一只小鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細血管壁細胞生活的液體環(huán)境是組織液、血漿等 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境pH恢復(fù)正常是由于緩沖物質(zhì)的存在 | |
C. | 長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足,會造成組織水腫 | |
D. | 運動后Na+、K+排出體外較多,機體的內(nèi)環(huán)境就不能維持穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中乳糖跨膜運輸均與氧氣濃度有關(guān) | |
B. | 圖甲中葡萄糖的運輸可以用圖乙中的M表示 | |
C. | 葡萄糖和乳糖的運輸與細胞膜的流動性無關(guān) | |
D. | 圖丙到液面不再變化時,右側(cè)液面高于左側(cè)液面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
父本 | 母本 | 子代 | |
一班 | 1朵紅花 | 1朵紅花 | 298朵紅花、101朵藍花 |
二班 | 1朵藍花 | 1朵藍花 | 紅花、藍花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比) |
三班 | 1朵紅花 | 1朵藍花 | 紅花、藍花(沒有意識到要統(tǒng)計數(shù)量比) |
四班 | 1朵紅花 | 1朵紅花 | 全紅花 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
微生物培養(yǎng)過程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是( )
A.細菌的大小、形狀、顏色
B.菌落的大小、形狀、顏色
C.有無鞭毛
D.培養(yǎng)基的不同
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