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3.下列分別代表不同細胞器的局部圖象,有關敘述不正確的是(  )
A.①既可與核膜直接相連,又可與細胞膜直接相連
B.①中可發生肽鏈的盤曲、折疊,在此形成的蛋白質還需要在②中進一步修飾加工
C.③在各種動物的細胞中都廣泛存在,其內部能產生CO2和[H]
D.若④是一種小球狀結構,圖示現象為對衰老、損傷細胞器的分解

分析 分析題圖:圖示表示不同細胞器的局部圖象,其中①為內質網;②為高爾基體,由扁平囊和囊泡組成;③具有雙層面結構,且內膜向內折疊形成嵴,為線粒體;④為溶酶體,內含多種水解酶.

解答 解:A、①為內質網,其內連核膜,外連細胞膜,A正確;
B、①為內質網,可對蛋白質進行加工,即其中可發生肽鏈的盤曲、折疊,在此形成的蛋白質還需要在②高爾基體中進一步修飾加工,B正確;
C、③為線粒體,普遍分布在真核細胞中,但不是所有動物細胞都含有線粒體,如蛔蟲細胞中不含線粒體,C錯誤;
D、若④是一種小球狀結構,則其為溶酶體,內含多種水解酶,能分解衰老、損傷細胞器,D正確.
故選:C.

點評 本題結合不同細胞器的局部圖象,考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各種細胞器的名稱,再結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌中,經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖甲所示).

(1)圖甲中,過程①需要的酶有限制性核酸內切酶、DNA連接酶.為達到篩選目的,平板內的固體培養基應以淀粉作為唯一碳源.
(2)某同學嘗試過程③的操作,其中一個平板經培養后的菌落分布如圖乙所示.該同學的接種方法是稀釋涂布平板法;推測該同學接種時可能的操作失誤是涂布不均勻.
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發酵,接種工程酵母菌的發酵罐需要先排氣,其原因是工程酵母菌分解淀粉產生葡萄糖的能力強,導致酒精發酵產生CO2的速率更快.
(4)在酵母菌培養實驗中需每天定時對酵母菌細胞進行取樣計數,請回答以下問題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是維持細胞數量不變.
②在計數前通常需要將樣液稀釋,這是因為細胞密度過大.
③將樣液稀釋100倍,采用血球計數板(規格為1mm×1mm×0.1mm)計數,觀察到的計數室中細胞分布見圖丙,則培養液中酵母菌細胞的密度是1×108  個/mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.抗體是一種免疫球蛋白,合成后再分泌到細胞外,其在細胞內的運輸方向是(  )
①附著的核糖體  ②游離的核糖體  ③高爾基體  ④光面內質網 ⑤粗面內質網 ⑥細胞膜 ⑦小泡.
A.①→⑤→⑦→③→⑥B.②→⑤→⑦→③→⑦→⑥C.②→⑤→⑦→③→⑥D.①→⑤→⑦→③→⑦→⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.兩個學生在研究溫度對兩種天然酶(能催化同一種反應)的作用后繪制了如圖數據圖.觀察他們的數據圖,回答問題:
(1)酶A達到最大活性的溫度是40℃,兩種酶催化的反應速率相等的溫度是50℃.
(2)可能來自于熱泉中的細菌體內的酶是酶B.
(3)在0~80℃的溫度范圍內,隨溫度的升高,酶B的活性逐漸增強.
(4)如果先將酶B置于100℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應速率不變(填加快、減慢或不變).
(5)高溫和過酸過堿都會使酶失活.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.我國部分城市(地區)已禁止生產和銷售含磷洗衣劑,含磷洗衣劑主要添加了三聚磷酸鈉,禁止生產和銷售的原因是(  )
A.三聚磷酸鈉會引起白色污染
B.三聚磷酸鈉會與硬水中的Ca2+、Mg2+形成沉淀,堵塞下水道
C.三聚磷酸鈉會造成富營養化,使水質變壞
D.三聚磷酸鈉價格昂貴,使用成本高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(A為口腔上皮細胞,B為藍藻細胞,C為小麥葉肉細胞,D中細胞取自豬的血液,E為細菌細胞),請據圖回答:

(1)科學家依據有無以核膜為界限的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞.
(2)屬于原核細胞的是B、E(填標號).
(3)在圖中五種細胞中,它們都有的結構有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA,這體現了不同類細胞之間的統一性.
(4)由于藍藻細胞和小麥葉肉細胞都能進行光合作用,因而屬于自養生物,在它們的光合作用色素中都有葉綠素,不同的是藍藻還含有藻藍素.
(5)生活在湖水中的藍藻,當水質富營養化時會形成水華現象.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為研究生長素類似物2,4-D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按如表進行了實驗.請回答:
A組B組C組D組E組F組
配制溶液X200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
800mg/L
2,4-D溶液
1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時期、帶芽數目等相同的適宜插條若干隨機分成六等份,并編號
浸泡插條分別用等量的X、相應濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時
扦插及培養浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養時間及其他條件均一且相同
實驗結果
(1)表格中的“X”應為蒸餾水.
(2)該實驗還可以用根的平均長度作為實驗觀察的指標.
(3)為了使實驗結果有較好的說服力,實驗過程中要控制無關變量相同并適宜.根據題中步驟指出實驗者在本實驗操作中控制的無關變量有溫度、光照、實驗時間、插條生長狀況等(兩項即可).
(4)根據A和F兩組的對照實驗結果可以說明“超過一定濃度時,2,4-D溶液會抑制插條生根”.
(5)該實驗進一步探究2,4-D溶液促進該植物插條生根的最適濃度,可在濃度為400-600mg/L之間劃分成更小的濃度梯度配制2,4-D溶液,然后再進行實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列各項中,不容易發生基因突變的是(  )
A.神經細胞B.正在進行無絲分裂的蛙的紅細胞
C.根尖分生區細胞D.正在進行減數分裂的精原細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示某二倍體生物的一個正在分裂的細胞,請判斷下列說法正確的是(  )
A.該細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞
B.該細胞中1與2、3與4是同源染色體
C.若1是Y染色體,則2也是Y染色體,3與4為常染色體
D.該細胞中有兩個染色體組,1與2為一組,3與4為一組

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