A. | 種群是生物進化的基本單位 | |
B. | 生物進化的實質在于有利變異的保存 | |
C. | 物種的形成可以不經過生殖隔離 | |
D. | 基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向 |
分析 現代生物進化理論的主要內容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、種群是生物進化的基本單位,A正確;
B、生物進化的實質在于種群基因頻率的改變,B錯誤;
C、生殖隔離是物種形成的標志,C錯誤;
D、自然選擇決定生物進化的方向,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查現代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現代生物進化理論的主要內容,并能與拉馬拉的進化理論、達爾文的進化理論進行比較和區分,只要考生識記相關知識點即可正確作答,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•甘肅校級期中)孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上,利用“假說﹣演繹法”成功提出基因分離定律.下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是( )
A.孟德爾所作假說內容之一是“遺傳因子在體細胞染色體上成對存在”
B.孟德爾所作假說的核心內容是“生物體能產生數量相等的雌雄配子”
C.孟德爾所依據減數分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程
D.“測交實驗”是對演繹推理過程及結果進行的檢驗
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中A所示細胞將來能夠發育成胎膜和胎盤 | |
B. | 胚胎干細胞的體積和細胞核都較小 | |
C. | 胚胎干細胞可以增殖而不發生分化 | |
D. | 利用胚胎干細胞培育的人造器官正在大規模應用 | |
E. | 目前對轉基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環境安全性上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們現在的倫理道德觀念還不能接受克隆人 | |
B. | 設計試管嬰兒是為了治療疾病,不會出現負面影響 | |
C. | 基因身份證可能帶來就業等方面的歧視 | |
D. | 對待轉基因應該趨利避害,不能因噎廢食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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