下列關于生物體生命活動的調節(jié)過程正確的是
A.體液調節(jié)是通過體液傳送激素的方式對生命活動進行的調節(jié)
B.免疫系統通過它的防衛(wèi)功能、監(jiān)控功能來實現其在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
C.興奮是以神經沖動的形式在神經元之間傳遞
D.植物體的各個部位都能合成乙烯，其主要作用是促進果實成熟
科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州遵義一中高二下第二次聯考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題
蠶的黃色繭（Y）對白色繭（y）是顯性，抑制黃色出現的基因（I）對黃色出現的基因（i）是顯性。現用雜合白色繭（IiYy）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是( )
A.3:1 
B.1:1 C.13:3 D.15:1
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科目：高中生物 來源：2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷（解析版） 題型：選擇題
卡爾文用14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉移途徑是（ ）
A.14CO2→五碳化合物→糖類 B.14CO2→葉綠體→ATP C.14CO2→三碳化合物→糖類 D.14CO2→葉綠體→ATP
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科目：高中生物 來源：2016屆貴州遵義一中高三押題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用不同濃度的藥物X處理洋蔥根尖分生區(qū)細胞若干天后，分別制片觀察統計有絲分裂指數[有絲分裂指數（%）=分裂期細胞數/觀察細胞數× 100%]，結果如圖所示，相關敘述正確的是
A.高濃度的藥物X促進根尖分生區(qū)細胞有絲分裂
B.制作裝片過程中漂洗的目的是洗去染色劑，防止染色過深
C.藥物X濃度為0時有絲分裂指數只有10%，是由于大多數細胞處于分裂間期
D.細胞分裂間期開始時與分裂結束時相比，物質運輸效率相同
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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三5月適應性考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
神經-體液-免疫調節(jié)網絡是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。請回答：
(1)剛剛進食后，引起人體胰島素分泌加快的信號分子是___________，胰島素的生理作用是促進組織細胞_____________________________。
(2)在劇烈運動狀態(tài)下，人體內進行一系列調節(jié)，其中支配腎上腺髓質的內臟神經興奮性增強，其末梢內______釋放的神經遞質與相應受體結合，導致腎上腺素分泌增多，從而促進________分解，同時__________分泌減少，引起血糖濃度升高，以滿足運動需要。
(3)孕婦缺碘時，造成甲狀腺代償性增生，胎兒的發(fā)育也受到影響。尤其是__________的發(fā)育受到的影響最大。
(4)人體接種甲型H1Nl流感疫苗后，一段時間內當甲型H1N1流感病毒侵染機體時不易患病，主要原因是________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州遵義一中高一下第二次聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的部分示意圖，其中數字①～⑦表示過程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、結構或細胞。請據圖回答:
(1)當人大量失水后，對應的機體調節(jié)過程為 (用圖中數字表示)，乙表示 。
(2)b激素的名稱是 ，c作用的靶細胞是 。
(3)當機體血糖含量升高時，下丘腦通過⑦使甲所分泌的 (填激素名稱）增多。有一種疾病為胰島B細胞功能正常，但體內含有抗胰島素受體的抗體，導致其血糖水平一般較正常人高，該疾病在免疫學上稱為 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州遵義一中高一下第二次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示淋巴細胞的起源和分化過程(其中a～d表示不同種類的細胞，①②表示有關過程)，
下列有關敘述正確的是（ ）
A.只有a、b、d三類細胞能識別抗原
B.產生抗體的細胞只能由b直接分化形成
C.①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.c、d的功能各不相同，根本原因是遺傳物質不同
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
提取胡蘿卜素和玫瑰精油時都需要加熱，但是用萃取法提取胡蘿卜素時，采用水浴加熱法；而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油時，可以用直接加熱法，其原因是（ ）
A．前者需要保持恒溫，后者不需要恒溫
B．前者容易蒸發(fā)，后者不容易蒸發(fā)
C．胡蘿卜素不耐高溫，玫瑰精油耐高溫
D．前者燒瓶里含有機溶劑，易燃易爆，后者是水
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網絡蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類型．如圖示三種囊泡介導的不同運輸途徑．據圖分析下列說法正確的是（ ）| A． | 圖示中能產生囊泡的結構有②、③、④ | |
| B． | a物質進入細胞內與細胞膜上的載體蛋白有關 | |
| C． | 不同來源的囊泡膜上存在不同的識別物質 | |
| D． | 圖中囊泡的產生和融合體現了不同生物膜具有共同的功能特點 |
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