Question

9．實驗與探究
為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結果如圖所示，后來還發現，生長素促進雌花分化是生長素誘導植物產生乙烯的結果．回答下列問題：
（1）據圖可知，生長素含量增加可促進乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時，又會抑制生長素的合成．當該植物莖中生長素濃度達到M時，植物開始合成乙烯．
（2）據圖中結果可知，測定時間在T₁之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）生產實踐中，為促進黃瓜雌花分化，可以直接用適宜濃度的乙烯處理，達到增產的目的．
（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源．結果發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素的濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量是乙烯濃度．
②為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中，作為對照組．

Answer 1

分析 1、析圖：生長素含量增加可促進乙烯合成，當乙烯含量增加到一定值時又會抑制生長素的合成．
2、T₁之后有了乙烯，乙烯抑制細胞的伸長生長，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．

解答 解：（1）由柱狀圖解可以看出，在開始階段只有生長素的含量在變化，隨后乙烯開始變化，即生長素含量增加可促進乙烯形成，但乙烯含量增加到一定濃度時，又會擬制生長素的合成；由圖解可以看出，生長素含量達到M值時，植物乙烯的合成曲線開始上升即植物開始合成乙烯．
（2）據圖中結果可知，測定時間在T₁之后有了乙烯，乙烯抑制細胞的伸長生長，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）生長素增加雌花分化是生長素誘導植物產生乙烯的結果，在生產實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達到增產的目的．
（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源．結果發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素的濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．
②為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液中，作為對照組．
故答案為：
（1）M
（2）T₁
（3）乙烯
（4）①乙烯濃度 　 ②含等量蔗糖但不含生長素的培養液

點評 本題結合曲線圖，考查植物激素的相關知識，意在考查學生分析曲線提取有效信息和得出正確結論的能力；能理解不同植物激素功能的知識要點，把握知識間的內在聯系的能力；能理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．